Produkce a reprodukce gender rolí v mateřské škole

                                    Fakulta sociálních studií MU

                                    SOC 455 - Sociologie dětství

                                      Vypracoval: Ondřej Bouša



                                          Gender a pohlaví



l  pohlaví - biologický termín



l  gender  - psychologicko-kulturní pojem

                                           Mateřská škola

l  instituce (často první, se kterou se jedinec osobně setká)

l  vedle rodiny druhá významná výchovná situace

  --   vede k osamostatnění dítěte

  --   vede k podřizování se  normám

  --   ustalování a ujasňování sociálních rolí

l  poprvé lze postihnout rozdíly v rodovém chování (Clauss,G., Heibsch,H.:1965)

                                           Design výzkumu

l  dvě vlny výzkumu v MŠ

  --   16 a 26 dětí ve věku 4 až 6let



l  Metody

  --   pozorování (zejména hry)

  --   rozhovor s personálem (zejména učitelky)

  --   "analýza produktů" (zejména kresby)

  

                                            Cíl výzkumu



l  Projevují se děvčata a chlapci v MŠ rozdílně v souvislosti s jejich gender rolí?                 
     (hra, interakce s dospělými, barevné preference)



l  Podílí se MŠ jako instituce aktivně na produkci ženských a mužských rolí?          (hra,
interakce,barevné odlišování, prostorová kontrola)

                                       Výsledky - reprodukce









                                     Výsledky: reprodukce - hra

l  Dívky:

  --   dívky si častěji  hrály spolu

  --   preferovaly malování

  --   u některých hra méně dynamická

  

l  Chlapci:

  --   preferují autíčka, stavebnice a "lego-roboty"

  --   u některých byla hra více energická

  --   větší užívání otevřeného prostoru



                                  Výsledky: reprodukce - interakce

l  Dívky:

  --   více se pohybovaly a komunikovaly s učitelkou

  --   zdravily spíše "dobrý den"

  --   kontakt s pozorovatelem navozovaly dříve a častěji



l  Chlapci:

  --   zdravili spíše "čau"

  --   kontakt s neznámou osobou až po delší době

                             Výsledky: reprodukce - barevné preference

                                Výsledky: produkce - hra a interakce

l  Hra:

  --   volba hraček, způsob hry a interakce při hře byl ponecháno na libovůli dítěte

  --   napomínání (v souvislosti s manipulací s hračkami) bylo prakticky stejné pro chlapce i dívky

l  Interakce:

  --   na pozdrav se odpovídalo stejně

  --   "na klín" byly děti bráni stejně často

                   Výsledky: produkce - barevné odlišování a prostorová kontrola

l  Barevné odlišování

  --   výběr barevné značky byl nechán na dítěti či na jeho rodiči



l  Prostorová kontrola (kontrola těl)

  --   děti seděly, řadily se do dvojstupů a hrály si podle své volby

  --   převlékaly se společně

                                         Neobvyklá situace

l  Odlišné reakce dětí na čerta

  --   dívky: bály se více a strach netajily, vyhledávaly blízkost učitelky

  --   chlapci: strach nedávali tolik najevo, "triky" k úniku ze situace



l  Odlišné reakce čerta na děti

  --    více káral a "strašil" chlapce

                                               Závěr

l   Gender role se v mateřské škole objevují, i když v nižší intenzitě než by se očekávalo.



l  Výsledky výzkumu nepodporují hypotézu o přispívání MŠ k tvorbě a ustálení mužských a ženských
rolí. Pokud k tomu dochází, tak spíše nepřímou formou. 

                                        Děkuji za pozornost.