Kurz: SOC106 METODOLOGIE SOCIÁLNÍCH VĚD

   Úkol 6: Klíčové koncepty a jejich operacionalizace, teoretická a pracovní hypotéza.

   Vypracovaly: Choroušová Jana, Natálie Ďurišová, Alena Ludvíková.

   

   Výzkumná otázka: Jaká je vývojová tendence sňatečnosti lidí se středoškolským a vysokoškolským
   vzděláním od roku 1989 v ČR?

   

   Klíčové koncepty:

   sňatečnost -- vstup do manželství; v této souvislosti nás bude zajímat jednak celková
   sňatečnost, jednak u osob se středoškolským a vysokoškolským vzděláním

   kohorta -- označení specifického souboru osob se společným znakem, zpravidla časového, příp.
   lokálního charakteru, sloužícího k provedení kohortní analýzy; v našem případě osoby, které
   uzavřely sňatek v letech 1989 -- 2005

   

   Teoretická hypotéza:

   Předpokládáme, že se ve vývoji sňatečnosti v letech 1989 -- 2005 odrazí stupeň dosaženého
   vzdělání.

   

   Pracovní hypotézy:

   Hypotéza č.1:

   Předpokládáme, že vzniklé 2 křivky (1. celková sňatečnost; 2. sňatečnost osob s vyšším -- SŠ a
   VŠ -- typem vzdělání) vykáží trvale klesající tendenci a to z následujících důvodů:

   a)      Česká republika vykazuje od roku 1989 trvalý úbytek obyvatelstva.

   b)      Oproti době předcházející roku 1989 se možnost vycestovat do zahraničí na delší dobu (
   např. za prací ) zvýšila, čímž se oddálila doba uzavření manželství.

   c)      Vzrůstající životní úroveň obyvatel a zpřísňování sociální politiky státu může vést
   k trendu společných domácností nemanželských párů.

   

   Hypotéza č.2:

   Očekáváme, že pokles uzavřených manželství osob s vyšším typem vzdělání nebude tak výrazný
   jako pokles celkového počtu uzavřených manželství.

   Oproti minulosti má více lidí možnost studovat na vyšších typech škol (rovný přístup ke
   vzdělání), počet osob s vyšším typem vzdělání se bude tedy pravděpodobně zvyšovat.

   

   Nevýhody, kterých jsme si vědomy:

   ˙  V tomto výzkumu již není prostor pro určení, zda jde o manželství smíšené (osoby s různým
   typem vzdělání - VŠ a SŠ, SŠ a ZŠ, VŠ a ZŠ,) či rovnocenné (VŠ a VŠ, SŠ a SŠ ) a zda osobou se
   SŠ/VŠ vzděláním je žena či muž.

   ˙  V našem výzkumu nezjišťujeme vývojovou tendenci vzdělanosti obyvatel, nemůžeme tedy
   odpovědět na otázku, zda je uzavření manželství mimo jiné podmíněno i dosažením určitého
   stupně vzdělání.