PSYCHOLOGIE V BĚZNÉM ŽIVOTĚ
PSYb1280
Fakulta sociálních studií MU
Podzimní semestr
2019
PSY128 PSYCHOLOGIE V BĚŽNÉM ŽIVOTĚ
Určeno pro:
Zájemce o psychologii z řad studentů MU (tj. kurz není určen pro studenty, kteří studují psychologii jako obor.)
Realizace:
V podzimním semestru akademického roku 2019-20
Středa 16.00 - 17.40
Učebna 52, 5. poschodí
FSS MU, Joštova 10, Brno
Garant kurzu:
Mgr. Miroslav Šipula, e-mail: miro fss.muni.cz
Konzultace:
Viz osobní vizitka vyučujícího v ISu (http://www.is.muni.cz/lide/?uco=8530); kdykoliv po předchozí domluvě emailem;
konzultace prostřednictvím e-mailu a v diskusní skupině předmětu průběžně.
Vyučující:
Vyučujícími jsou členové Katedry psychologie FSS MU a Institutu pro výzkum dětí, mládeže a rodiny na FSS MU.
Charakteristika předmětu:
Posluchači se budou postupně seznamovat s vybranými tématy, která reflektují jejich běžnou každodenní životní
zkušenost, resp. vztahují se k tomu, s čím se běžně mohou v životě setkat. Cílem je získat určitý rozsah vědomostí pro
vlastní seberozvoj a pro lepší pochopení a zvládání procesů, které se odehrávají ve vztazích mezi lidmi. Kurz má také
vybavit jeho absolventy pojmově a terminologicky tak, aby byli schopni dále studovat vybranou odbornou
psychologickou literaturu.
Kredity a ukončení předmětu:
Předmět je ohodnocen 4 kredity, je ukončen zkouškou.
Bonus za účast na přednáškách
Vzhledem k různorodosti a náročnosti témat doporučujeme dostatečnou účast na přednáškách. Za plnou účast
student/-ka získává bonus 2 body, za účast na 10 přednáškách je udělen bonus ve výši 1 bodu k závěrečnému
hodnocení.
Bonus za průběžný test
Přibližně v polovině semestru má student/-ka možnost získat zvláštní bodové hodnocení (bonus max. 3 body) za
úspěšné zvládnutí průběžného znalostního testu. Absolvování testu je nepovinné.
Forma, podmínky a termín budou upřesněny nejpozději s 10denním předstihem před testem.
Průběžné informace a pokyny
Průběžné organizační informace a pokyny budou studentům zasílány emailem, jejichž kopie je automaticky
archivována ve složce Organizační pokyny v ISu. Doporučujeme proto např. později zapsaným studentům seznámit
se s jejich obsahem na samém začátku výukového období.
Pro operativní upřesnění informací a k diskusi bude využito diskusní fórum předmětu v ISu.
Studium
Vyučující očekávají, že si student/-ka znalosti získané na přednáškách prohloubí studiem zdrojů uvedených v oddílu
„Literatura k prezentovaným tématům“ a materiálů, které budou v průběhu semestru postupně zpřístupněny
v interaktivní osnově předmětu https://is.muni.cz/auth/el/fss/podzim2019/PSYb1280/index.qwarp (ve formě,
množství a rozsahu dle uvážení každého z vyučujících).
Zkouška
Zkouška má podobu písemného testu (administrovaného na počítači v Informačním systému MU), který zahrnuje
otázky ke všem uvedeným tematickým okruhům.
K úspěšnému zvládnutí testu je potřeba cca 53% správných odpovědí (přesněji v tabulce níže).
Bodové hodnocení zkoušky
známka A B C D E F
body 34-32 31-29 28-25 24-21 20-18 17-0
Harmonogram výuky:
Přednášky budou zahájeny ve středu 18. 9. 2019. Doporučujeme využít první výukový týden i k návštěvě knihovny
FSS a seznámení se s doporučenou literaturou ke kurzu.
Přednášená témata a jejich vyučující
Týden Téma Vyučující
Termín
(FSS, P52,
středa
16:00 hod)
1 Jak vnímáme svět a co to vypovídá o nás samotných Mgr. Miroslav Šipula 18. 9.
2 Jak vidíme sami sebe a druhé lidi prof. PhDr. Petr Macek, CSc. 25. 9.
3 Co je nám dáno pro naši cestu životem a co získáváme prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc. 2. 10.
4
Od kolébky k hrobu: jak vznikají a vyvíjejí se blízké vztahy
aneb teorie vazby Johna Bowlbyho
doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D. 9. 10.
5 Strachy v životě člověka (s důrazem na dětství a dospívání) PhDr. Radka Neužilová Michalčáková, Ph.D. 16. 10.
6 Psychologie talentovaných dětí doc. Mgr. Šárka Portešová, Ph.D. 23. 10.
7
Týden bez přednášky vyhrazený pro dobrovolný průběžný test
(zahrnuje témata 1-6, viz oddíl „Bonus za průběžný test“)
8 Co, kdy a jak v rodičovství Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D. 6. 11.
9
Láska - /ne/mocná čarodějka? Volba partnera/-ky: kdo, koho,
jak - a kdy a proč ne
doc. PhDr. Ivo Plaňava 13. 11.
10 Jak řešíme konflikty Mgr. Tomáš Řiháček, Ph.D. 20. 11.
11 Jak vznikají předsudky a jak jim čelit? Mgr. et Mgr. Jan Šerek, Ph.D. 27. 11.
12 Co si mezi sebou sdělujeme prof. PhDr. Zbyněk Vybíral, Ph.D. 4. 12.
13 Psychologie internetu a na internetu doc. Mgr. et Mgr. Hana Macháčková, Ph.D. 11. 12.
Změna harmonogramu je vyhrazena.
Klíčová slova a literatura k prezentovaným tématům
1. Jak vnímáme svět a co to vypovídá o nás samotných
Klíčová slova:
senzorické procesy, vjemy, charakteristiky vnímání: subjektivita, aktivita, adaptabilita,
selektivita, konstantnost - podstata a druhy konstant (barvová, velikostní,…), syntéza a
integrace, anticipace, významovost vnímání a zvláštní role sociálních a emočně nabitých významů;
cyklus vnímání, percepční schémata; vliv zkušenosti, očekávání, mentálního nastavení (mental set),
motivace, osobnosti… a dalších faktorů ovlivňujících vnímání a tvorbu významu podnětu; interpretace
podnětů, rozpoznávání - vzestupné a sestupné strategie interpretace, vliv kontextu; pareidolie; gestaltzákony
vnímání; znaky a význam figury a pozadí, vztah mezi nimi; percepční vodítka (cues) a jejich role
při vnímání pohybu, vzdálenosti a hloubky…atd.; negativní paobrazy, iluze, klamy; synestézie (fotismy,
fonismy)
Literatura:
Atkinsonová, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (1995). Psychologie. Praha, Victoria
Publishing.
Nakonečný, M. (1998). Základy psychologie. Academia, Praha.
Nakonečný, M. (1995). Encyklopedie obecné psychologie. Academia, Praha.
Plháková A. (2003) Učebnice obecné psychologie, Academia, Praha. (str. 129-158, 288-289)
Švancara, J. (1994). Úvod do kognitivní psychologie. MU, Brno.
2. Jak vidíme sami sebe a druhé lidi
Klíčová slova:
sebe-uvědomění, sebepojetí, sebehodnocení, sociální percepce, atribuční proces
Literatura:
Hayesová, N. (1998). Základy sociální psychologie. Praha: Portál, s. 20-28, 69 - 94.
Macek, P. (1997). Sebesystém, vztah k vlastnímu já. In: Výrost, J. Slaměník, I. (red.), Sociální
psychologie, Praha: ISV, s. 181- 210.
Baumgartner, F. (1997). Sociálne poznávanie. In: Výrost, J., Slaměník, I. (red.), Sociální psychologie,
Praha: ISV, s. 99-114.
3. Co je nám dáno pro naši cestu životem a co získáváme
Klíčová slova:
protektivní a rizikové faktory cesty životem, fáze a etapy proměn osobnosti, zákony
utváření a vývoje osobnosti, genotyp (geny, zděděné – vrozené – konstituční) a fenotyp
(memy, získané, observační a obligatorní učení, nápodoba, socializace, individuace), prostor a čas
lidského života, teorie objasňující utváření osobnosti (hypotéza součinnosti - bio-psycho-sociální teorie
utváření osobnosti - teorie aktivního sebe-utváření - teorie osudu - teorie údělu), různé formativní síly
(stimulátory x inhibitory - stresory x depresory, akcelerátory x katalyzátory – deprivační x facilitační
vlivy - protektivní x rizikové faktory), vývoj osobnosti jako proces diferenciace, integrace a fixace;
princip ortogeneze; jako adaptace, kvalita vývoje (normální - jednostranný - disproporční,
disharmonický - zcestný - retardovaný - opožděný - omezený - zanedbaný), životní dráha osobnosti,
vývojové krize, pozitivní a negativní desintegrace a její rizika, život jako cesta rozhodování a volby,
změna osobnosti
Literatura:
Hillman, J. (2000): Klíč k duši. Praha, Portál.
Blackmore, S. (2000): Teorie memů. Praha, Portál.
Hamer, D., Copeland, P. (2003): Geny a osobnost. Praha, Portál.
4. Od kolébky k hrobu: jak vznikají a vyvíjejí se blízké vztahy aneb teorie vazby
Johna Bowlbyho
Klíčová slova:
raná citová vazba, typy rané citové vazby, fáze formování rané citové vazby, John Bowlby,
Mary Ainsworthová, bezpečné zázemí, bezpečný přístav
Literatura:
Ainsworth, M. D. S., & Bowlby, J. (1991). An Ethological Approach to Personality development.
American Psychologist, 46(4), 333 - 341. (Bude zpřístupněno ve Studijních materiálech předmětu v ISu.)
Kulísek, Petr (2000). Problémy teorie raného citového přilnutí (attachment). Československá
psychologie, 44, 404-423. (Bude zpřístupněno ve Studijních materiálech předmětu v ISu.)
5. Strachy v životě člověka (s důrazem na dětsví a dospívání)
Klíčová slova
emoce, strach, separační úzkost, etiologie strachu, raná citová vazba
Literatura
Rogge, J., U. (1999): Dětské strachy a úzkosti. Praha: Portál.
Michalčáková, R. (2007). Strachy v období rané adolescence. Brno: Barrister & Principal
6. Psychologie talentovaných dětí
Klíčová slova:
genialita, talent, nadání, schopnosti, vlohy, mimořádný výkon, podvýkon, tvořivost,
koncept. tzv. dvojích výjimečností
Literatura:
Hříbková, L. (2005). Nadání a nadaní: pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich
vztah ke školské praxi. Praha: Karolinum.
Dočkal, V. (2005). Zaměřeno na talenty, Praha: Lidové noviny.
7. Co, kdy a jak v rodičovství
Klíčová slova:
bude upřesněno v interaktivní osnově předmětu
Literatura:
bude upřesněno v interaktivní osnově předmětu
8. Volba partnera/partnerky: kdo, koho, jak, proč - a proč ne?(!)
Klíčová slova:
separace od rodičů, podoby a faktory voleb, S-V-R teorie, rizikové faktory a volby
Literatura:
Plaňava, I. (2000). Manželství a rodiny. Brno: Doplněk, s. 174-195.
9. Jak řešíme konflikty
Klíčová slova:
význam konfliktu, funkce konfliktu, potenciální konflikt, prekonflikt, způsoby řešení
konfliktu (vyjednávání, facilitace, mediace ad.), styly řešení konfliktů (soupeření,
vyhýbání se, přizpůsobení se, kompromis, spolupráce) a situace, v nichž jsou styly vhodné, taktiky, cíle
v konfliktu, moc a závislost.
Literatura:
Wilmot, W. W., Hocker, J.L. (2004). Interpersonálny konflikt. Bratislava: Ikar. (K obsahu přednášky se
vztahují především kapitoly 2-5.)
10. Jak vznikají předsudky a jak jim čelit?
Klíčová slova:
předsudek; stereotyp; teorie vzniku předsudků: biologické teorie, osobnostní teorie,
kulturní teorie, sociálně-kognitivní teorie; redukce předsudků: kontaktní hypotéza,
rekategorizace, sociální učení, sociální vliv
Literatura:
Aronson, E., Wilson, T. D., & Akert, R. M. (2004). Social Psychology. Upper Saddle River, NJ: Prentice
Hall. Kapitola 13: "Prejudice: Causes and Cures". (Případně kterékoli pozdější vydání této knihy).
11. Co si mezi sebou sdělujeme
Klíčová slova:
funkce komunikace, motivace ke komunikaci, metakomunikace, Sapir-Whorf-Korzybského
hypotéza, korektnost, odborný "folklor", funkce používání cizích slov, funkce slangu,
proměna komunikace na internetu, komunikace v psychoterapii (škatulkování, žargon, nevědoucí
přístup), obsah a vztah v komunikační výměně, parasociální vztah
Literatura:
Vybíral, Z. (2005): Psychologie komunikace. Praha, Portál, strany 23 – 79, 105 – 156.
Další informace
V Informačním systému MU v v interaktivní osnově předmětu (viz výše) a sekci Studijní materiály předmětu PSY128
se v průběhu semestru postupně objeví teze některých témat uvedených v sylabu, podklady k vybraným tématům a
studijním okruhům a popř. instrukce vyučujících jednotlivých témat (ve formě, množství a rozsahu dle uvážení
každého z vyučujících).
12. Psychologie internetu a na internetu
Klíčová slova
online identita, online komunikace, přenos a projekce, online vztahy, závislost na internetu
Literatura
Gackenbach, J. (2006), Psychology and the Internet, Second Edition:
Intrapersonal, Interpersonal, and Transpersonal Implications. San Diego: Academic Press.
Šmahel, D. (2003b). Psychologie a internet: děti dospělými, dospělí dětmi. Praha: Triton.
Suler, J. (2007). The Psychology of Cyberspace. Staženo: leden, 2002. Dostupný z www:
http://www.rider.edu/~suler/psycyber/psycyber.html
Wallace, P. (1999). The psychology of the Internet. Cambridge: Cambridge
University Press.