Didaktické prostředky
Předměty a jevy sloužící k dosažení vytýčených cílů, zahrnují vše, co vede ke splnění
výchovně-vzdělávacích cílů (Maňák, Švec, 2003)
Beharková Natália

Didaktické prostředky (Geschwinder a kol, 1995)
 NEMATERIÁLNÍ
 Metody
 Organizační formy výuky
 Vyučovací zásady
 MATERIÁLNÍ
 Vyučovací pomůcky
 Žákovské pomůcky (potřeby)
 Učebny a jejich vybavení
 Didaktická technika
+ vědomosti edukátora, edukanta

Didaktický prostředek
q  různé definice

 „označuje všechny předměty a jevy, které zajišťují, podmiňují a zefektivňují výuku a s použitím
odpovídajících výukových metod a organizačních forem napomáhají při dosahování
výchovně-vzdělávacích cílů.“  Průcha, 2009, s. 258

q  různé klasifikace (Juřeníková, 2010 – pomůcky: textové, vizuální, auditivní, audiovizuální,
počítačové edukační programy a internet)

Učební pomůcky (Průcha, 2009, s. 259)
Ø  skutečné předměty (přírodniny, výtvory, výrobky, preparáty) pomůcky v odborné učebně – léky…
Ø  modely- dynamické, statické
Ø  přístroje, technická zařízení, stroje
Ø  zobrazení:
•   přímá zobrazení (obrazy, mapy, fotografie, poster, nástěnka, náčrty, kresby…)
•   statická projekce (diaprojekce, zpětná projekce) a dynamická projekce (TV, video, film,
počítačová projekce)
Øzvukové záznamy (hudební nástroje, gramofonové desky, magnetofonové pásky, CD-ROM)
Ødotykové obrazové pomůcky (reliéfové obrazy, Braillovo písmo)
Øtextové pomůcky ve zdravotnictví + letáky, brožury
•   učebnice;
•   pracovní materiál (pracovní sešity, studijní návody, tabulky, atlasy, sbírky úloh);
•   doplňková a pomocná literatura (časopisy, encyklopedie)
Ø nosiče informací pro PC
Ø
Ø Speciální pomůcky (experimentální soupravy, pomůcky pro tělesnou výchovu…) pro výuku PP, oše.
intervencí
pozitiva/výhody
negativa/nevýhody

Technické výukové prostředky
 Auditivní technika – magnetofony, rozhlas, reproduktorová soustava, CD, MP3 přehrávač
 Vizuální technika – diaprojektory, zpětné projektory, dataprojektory, interaktivní tabule
 Audiovizuální – videorekordéry, PC multimediální systémy
 Technika řídící a hodnotící – výukové PC systémy, simulační trenažery

 Informační a komunikační technologie
pozitiva/výhody
negativa/nevýhody

Auditivní technika - působící na sluchové receptory (CD přehrávač= prostředek a CD, DVD= pomůcka;
(záznam z volaní tísňové linky při výuce PP, Korotkovovy ozvy při výuce měření TK; audioknihy;
zvukové záznamy pro zrakově postižené osoby)
Vizuální technika - působící na zrakové receptory (fotografie, schéma přes zpětný projektor,
dataprojektor, modely a trenažéry (PP), pomůcky v odborné učebně
Audiovizuální – kombinace (výukový film

Funkce didaktických prostředků (Průcha, 2009, s. 260)
Funkce
Popis
Gnozeologická
přináší nové informace, spojuje konkrétní reality s jejím abstraktním zpracováním
Intelektuální
rozvíjí vnímání, pozorování, myšlení, obrazotvornost, imaginaci, tvořivost
Komunikativnost a sociabilita
navozuje komunikaci, rozvíjí vztahy, motivuje k diskusi
Ergonomická
urychluje vnímání a usnadňuje pochopení učiva
Organizačně řídící
strukturuje poznatky, řídí myšlenkové operace, umožňuje zpětnou vazbu
Estetická
rozvíjí vizuální kulturu a estetické cítění
Výchovná
má podíl na celkové harmonické kultivaci osobnosti

Didaktická pomůcka (Juřeníková, 2010, s. 48)
 má plnit funkce:
Ømotivační
Ønázorná
Øaktivizační
Ørozšiřující, navazující a doplňující
Øpropojující teorie a praxe
Øinformační, logická
Ø

Zásady
 Výběr vhodné pomůcky
 Funkčnost techniky
 Efektivnost a smysluplnost využití techniky - jednoduchost použití pomůcky
                                                                                 - nerozptylovat
pozornost edukantů množstvím
                                                                                   pomůcek
                                                                                 - působení
pomůcky/techniky po nezbytně
                                                                                    nutnou dobu

Literatura:
 Průcha J. Pedagogická encyklopedie, Praha: Portál, 2009, s. 936. ISBN 978-80-7367-546-2.

 Juřeníková, P., Zásady edukace v ošetřovatelské praxi Praha: Grada, 2010, s. 80. ISBN
978-80-247-2171-2

 Průcha, J. Moderní pedagogika, 5. aktualiz. a doplněné vydání, Praha: Portál, 2013, ISBN
978-80-262-0456-5.

 Zormanová L. Obecná didaktika Praha: Grada, 2014, s. 240. ISBN 978-80-247-4590-9