EDUKAČNÍ STANDARDY
Beharková Natália


EDUKAČNÍ STANDARD
 Dohodnutá norma, měřítko, kritérium pro zajištění profesionální kvality edukace  Určitá dosažená
úroveň kvality edukační činnosti u pacienta, jednotlivce, rodiny, skupiny

vmá vliv na kvalitu edukace
vumožní objektivní hodnocení edukace
vzávazný pro všechny edukátori
vvytyčuje minimální požadavky, které musí být při edukaci naplněny
vsmysl – koordinace rozsahu a obsahu edukace, tak aby nebyla omezena kreativita
v

FORMULACE EDUKAČNÍHO STANDARDU
vjasná,
vsrozumitelná,
vcíle reální a dosažitelné

NÁLEŽITOSTI EDUKAČNÍHO STANDARDU I.
vTéma edukace – zaměření
vCharakteristika standardu (strukturální; procesuální – postupy, činnosti; hodnocení výsledků)
vCíl edukace – výsledek edukace – jaké vědomosti, zručnosti má edukant získat (cíl jasný,
                                                        srozumitelný, reálný, dosažitelný)
vMíra závaznosti – pro koho je standard určen, kdo se jim musí řídit
vDoba platnosti standardu
vKontrola standardu – jak často proběhne kontrola standardu, kdo je oprávněn vykonávat kontrolu +
podpis odpovědné osoby
vMísto realizace

NÁLEŽITOSTI EDUKAČNÍHO STANDARDU II.
 Určení kritérií, která zajistí plnění standardu
 Strukturální kritéria:
vmateriální předpoklady - jaké pomůcky budou potřebné - názorné pomůcky, dokumentace …
vorganizační předpoklady - kde a kdy bude edukace probíhat - vhodné prostředí a čas, zabezpečení
kontaktu s blízkými P/K
vpersonální předpoklady - kdo bude edukovat - edukátor, edukační tým
v
 Procesuální kritéria (popis postupu edukace - podrobné rozpracování edukačních aktivit dle
logického uspořádání a kontinuity

 Kritéria výsledku - jaký má být výsledek edukace;
                             - určují jakou úroveň edukace chceme docílit;
                             - hodnotí, jaké vědomosti nebo zručnosti edukant získal (vědomosti,
zručnosti a postoje), jak byl s procesem edukace spokojen

AUDIT – SOUČÁST STANDARDU
 Hodnotí plnění stanovených kritérií ve standardu (struktura, proces, výsledek)
 Název auditu
 Auditoři a kontrolované osoby
 Datum a podpisy
 Hodnotí se plnění jednotlivých kritérií metodou:
vpozorování sestry při výkonu/edukace
vpozorování P/K v průběhu edukace
vdotazování – pokládání kontrolních otázek pro edukanta, pro edukátora
vkontrola pomůcek
vkontrola prostředí
vkontrola dokumentace (záznam o edukaci)
vhodnocení postupů edukátora při plánování edukace
vvyhodnocení realizace edukace
vefektivnost týmové spolupráce v průběhu edukace
vhodnocení edukace podpornými osobami
v
Kontrolní kritéria jsou hodnoceny odpovědí:
ANO - splnil (1 bod)
NE - nesplnil (0 bodů)
Součet všech bodů prezentuje výsledek o ne/splnění standardu na základě stanoveného kritéria
Plný počet bodů 100 % standard je splněn
XY součet bodů 80 - 99 % standard je částečně splněn
XY součet bodů méně než 80 % standard nesplněn

LITERATÚRA:
 Juřeníková, P., Zásady edukace v ošetřovatelské praxi Praha: Grada, 2010 ISBN 978-80-247-2171-2

 Magurová D., Majerníková Ľ. Edukácia a edukačný proces v ošetrovateľstve, Martin: Osveta, 2009, s.
155, ISBN 978-80-8063-326-4