Z Á K L A D Y P E D A G O G I K Y A E D U K A C E ,
S T A T I S T I K A A M E T O D O L O G I E V Ě D E C K É H O
V Ý Z K U M U
L F M U B R N O
Základy metodologie vědy
Osnova
2
 Metodologie vědy
 Vědecká metoda
 Druhy vědeckých metod
 Historický vývoj výzkumu
 Význam výzkumu pro budoucnost
Metodologie vědy
3
 „Metodologie je tvořivý proces výzkumné činnosti,
který zahrnuje jednotlivé kroky nebo fáze logiky
navazující na sebe tak, aby bylo dosaženo co
nejobjektivnějších a smysluplnějších výsledků.“
 Metodologie vědy se zabývá systematizací (třídění,
uspořádání poznatků), posuzováním, navrhováním
strategií a metod výzkumu.
Vývoj metodologie vědy
4
 Obecná metodologie vědy je ovlivněna řadou
otázek a pohledů např. z oblasti filozofie:
 Ontologie
 Epistemologie
 Axiologie
 Rétorika
 Výzkumná strategie
 Speciální oblast metodologie – přesné určení
předmětu a metody (např. tonometrie)
Ontologie
 Filozofická disciplína
 Věda o bytí
 Zabývá se otázkami, co opravdu existuje, co je realita
a co můžeme zkoumat
5
Epistemologie
 Oblast filozofie zabývající se teorií poznání.
 Základní epistemologické přístupy jsou:
 Empirismus – empiristé věří, že poznání pochází z naší přímé
zkušenosti
 Idealismus (racionalismus) – hovoří o poznání, které je dáno
naším myšlením.
6
Axiologie
 Nauka o povaze osobních hodnot, o morálce a etice
výzkumníka (hovoří o tom, jaká je role etiky a
morálky při výzkumu a zda-li je možné, otázky
morálky ignorovat)
7
Rétorika
 Věda o správné volbě jazyka vědy
 Našimi argumenty bychom měli přesvědčit jak
příznivce, tak odpůrce.
 Zabývá se otázkou, jak psát o výzkumu. Je např.
psaní ve 3. os. nebo v 1. os. množného čísla vhodnější
než 1. os. jednotného čísla?
8
Metoda – výzkumná strategie
 Jaký zvolit vhodný proces k získání validních
poznatků
9
Vědecká metoda
10
 Metoda = návod, způsob cesty, docílení
 Vědecká metoda = nástroj poznání, logické kroky
uspořádané do systému
 Charakteristiky vědecké metody = systematičnost,
přesnost, kontrolovatelnost, verifikovatelnost (=
ověřování výroků, hypotéz), opakovatelnost, resp.
zobecnitelnost
 Je postavena na pravidlech logiky a vytyčuje stejné
zásady pro všechny obory
Druhy vědeckých metod
11
 1. Obecné metody
 Analýza - Syntéza
 Indukce - Dedukce
 2. Specifické metody –
např. ve zdravotnictví
 3.Techniky sběru dat
 4. Další metody
 Metoda logická
 Metoda historická
 Metoda analogie
 Metoda komparace
Obecné metody
12
 Analýza – zkoumaný celek dělíme na základní části,
vztahy a souvislosti a zkoumáme je
 Syntéza – protikladem k analýze, myšlenkový
postup, při kterém vyčleněné části, vztahy a
souvislosti zkoumaného objektu spojujeme do
určitého celku
 Indukce – ze zkoumaných dat odvozujeme obecné
pravidlo
 Dedukce – obecné pravidlo aplikujeme na data
Další metody výzkumu
13
 Metoda logická – pomocí logických prostředků
analyzujeme jev
 Metoda historická – použití prostředků v širších
historických souvislostech
 Metoda analogie – na základě podobnosti dvou
objektů usuzujeme na podobnost v dalších
vlastnostech
 Metoda komparace – hledání společných vlastností,
poznání opakovatelnosti
Historický vývoj výzkumu - ČR
14
 U nelékařských zdravotnických pracovníků ovlivněn
vstupem na VŠ
 Např. sestry se mohou vzdělávat na VŠ již od roku
1960 (v rámci studia učitelství)
 V současné době je každý VŠ vzdělaný nelékařský
zdravotnický pracovník schopen demonstrovat
znalost, chápání, kritickou analýzu procesu výzkumu
a být i výzkumníkem (analýza dat, užití nástrojů…)
 Inspirace a spolupráce se zahraničím
Význam výzkumu pro budoucnost
15
 Cíl výzkumu: zlepšování zdravotnické péče se
zřetelem na tradiční pojetí, pacient je chápán jako
celistvá osoba (čímž se myslí fyziolog.,psychol.,
sociální, kulturní a ekonomická složka)
 Koncepce nelékařských zdravotnických povolání
podle zákona 96 z roku 2004 – aktuální dokument
(Zákon 96/2004 Sb. dostupný k nahlédnutí na
internetu)