KREATIVITA UČITELE JAKO VÝRAZNÁ HODNOTA VÝCHOVNÉHO PROCESU
Referát na podkladě článku Václava Darmovzala uveřejněného v Pedagogické orientaci č. 2, z roku
1997
Zpracovala: Bc. Alexandra Ambrožová
Říjen, 2010

VOLNÝ ČAS
•= čas, v němž člověk nevykonává činnost pod tlakem závazků plynoucích ze společenské dělby práce,
nebo z nutnosti zachování biofyziologického či rodinného systému (Velký sociologický slovník, 156)
•
•
volný čas1.jpg volný čas2.jpg

Ot.: Kolik volného času člověk má?
• bylo zjištěno, že průměrná délka denního volného času u mládeže klesá s věkem
•
•     žáci 6. ročníku...............................4 - 8 hodin
•     žáci 9. ročníku..................méně než 4 hodiny
•

Ot.: Jakým způsobem volný čas člověk prožívá?
•VÝSLEDKY ANKETY:
•žáci si většinou o způsobu prožívání volného času rozhodují sami (známka samostatnosti a
odpovědnosti)
• vlastní prožívání volného času – dělba do 3 skupin:
•                    52% sportovní kroužek organizovaný školou
•
•                            8% uměnovýchovné kroužky organiz. školou
•
•                            40% neúčelné prožívání v. č.


•ZHODNOCENÍ:
• ve výchově mladého člověka jsou rezervy
•
•MOŽNÉ PŘÍČINY - úvaha:
•
•            VNĚJŠÍ FAKTORY - rodinné zázemí (klima rodiny,
•                vedení výchovy, vzory, podpora, finanční situace atd.),
•                životní prostředí, klimatické podmínky, učitel (jeho
•                tvořivá práce)  atd.
•
•                 VNITŘNÍ FAKTORY - povaha, dispozice, preference,
•                kreativita jedince apod.
•

Co ovlivňuje aktivitu a kreativitu dětí
... rodinné zázemí...
kordovi.jpg romi.jpg

Co ovlivňuje aktivitu a kreativitu dětí
...životní prostředí (ves x město)
hasič.jpg fotbal.jpg město.jpg město1.jpg

Co ovlivňuje aktivitu a kreativitu dětí
...klimatické podmínky...
1-lyzovani-ve-francii.jpg scuba-diving-lessons-2.jpg

Co ovlivňuje aktivitu a kreativitu dětí
...přístup a povaha jedince...
nuda.jpg golf.JPG

Co ovlivňuje aktivitu a kreativitu dětí
...přístup a povaha učitele...
frustrated_teacher_1379554c.jpg l.jpg uceni3.jpg

PROBLÉM: POTLAČENÍ TVOŘIVÉ PRÁCE UČITELE
•deformace plnohodnotného působení učitele na žáka (např. osnovami)
•nezastupitelnost kreativity a imaginace v teoretické i praktické vizi tváření osobnosti
• Pojmy:
•               KREATIVITA = zvláštní soubor schopností, které umožňují uměleckou, vědeckou nebo
jinou tvůrčí činnost. Ta se projevuje jako vynalézavost, jako vznik něčeho nového, originálního,
popř. tvůrčím řešením problémů.
•               IMAGINACE = obrazotvornost, v širším smyslu představivost a tvořivou schopnost
člověka vůbec.
•
•
•

Výchovný projekt OBECNÁ ŠKOLA
•Některé prvky tohoto projektu (aplikace kreativity)
-volné pojetí délky vyučovacích hodin  a přestávek
-hry ve vzdělávacím procesu u nižších ročníků
-
•                 důraz na tvořivou a někdy až tvůrčí práci
•                 učitele
•
•NÁMITKY: dle některých spočívá úloha učitele ve výchově žáka k
•                      vynucené poslušnosti a tzv. píli
•
-sám autor článku naráží např. na rozdíl mezi učiteli mladší a starší generace (letargie,
lhostejnost...)??
-

... k zamyšlení:
• Který učitel (učitel kterého předmětu) má podle vás největší možnost uplatnit svoji kreativitu?
•
•
•
•
• Jaké máte konkrétní zkušenosti s kreativním přístupem učitelů?
•
otazky.jpg 463.jpg 12062854_b_0_vpv.jpg indiani-088.jpg

VNĚJŠÍ FAKTORY POTLAČUJÍCÍ KREATIVITU UČITELE
•ohodnocení práce (slovní, finanční,...)
•autorita a společenské postavení (negativní a nevážené postoje žáků i jejich rodičů k učitelům) –
viz. poznámky ze žákovských knížek
•
•
•Kdykoliv je vyvolán, kouká na mě jako na idiota a říká, že bez advokáta vypovídat nebude.
•Poznámka třídní učitelky: Smrdí! Umývat! Odpověď otce: Učit! Nečuchat!
•
•

Kreativní působení učitele
•vyučovací proces
•volnočasové aktivity
•
-k rozvoji kreativity a imaginace žáků a přirozené komunikace může sloužit nějaká neformální
činnost (např. školní akce volnočasového typu – tzv. školní exkurze)
-
•uspořádané – dokonale naplánované, z pohledu žáků pasivní
•neuspořádané – žáci si akci sami určují a vedou, prožívají něco neobvyklého, nevšedního
•
•

Školní exkurze a výlety
exkurze.jpg exkutze2.jpg


ZÁVĚREM:
• kreativita učitele rozvíjí kreativitu žáků
• cílem učitele by mělo být i rozvíjení adekvátního samostatného myšlení žáků a jejich komunikace s
vlastním svědomím
• rozvoj kreativity a imaginace při výchově mladé generace s důrazem na komunikaci může vést k
pozdějšímu posílení snahy sloužit druhému a celkově k prospěchu společnosti
•

NEBOJTE SE BÝT OBČAS KREATIVNÍ!!!
palec_nahoru_ilustracni2_denik_clanek_solo.jpg


Pro inspiraci...
Děkuji za pozornost J
kreativita_rozvoj.jpg 003822.jpg