Didaktické prostředky
Předměty a jevy sloužící k dosažení vytýčených cílů, zahrnují vše,
co vede ke splnění výchovně-vzdělávacích cílů (Maňák, Švec, 2003)
Beharková Natália
Didaktické prostředky (Geschwinder a kol, 1995)
NEMATERIÁLNÍ
Metody
Organizační formy výuky
Vyučovací zásady
MATERIÁLNÍ
Vyučovací pomůcky
Žákovské pomůcky (potřeby)
Učebny a jejich vybavení
Didaktická technika
+ vědomosti
edukátora,
edukanta
Didaktický prostředek
 různé definice
„označuje všechny předměty a jevy, které zajišťují, podmiňují
a zefektivňují výuku a s použitím odpovídajících výukových
metod a organizačních forem napomáhají při dosahování
výchovně-vzdělávacích cílů.“ Průcha, 2009, s. 258
 různé klasifikace (Juřeníková, 2010 – pomůcky: textové, vizuální, auditivní, audiovizuální,
počítačové edukační programy a internet)
Učební pomůcky (Průcha, 2009, s. 259)
 skutečné předměty (přírodniny, výtvory, výrobky, preparáty) pomůcky v odborné učebně – léky…
 modely- dynamické, statické
 přístroje, technická zařízení, stroje
 zobrazení:
• přímá zobrazení (obrazy, mapy, fotografie, poster, nástěnka, náčrty, kresby…)
• statická projekce (diaprojekce, zpětná projekce) a dynamická projekce (TV, video, film, počítačová projekce)
 zvukové záznamy (hudební nástroje, gramofonové desky, magnetofonové pásky, CD-ROM)
 dotykové obrazové pomůcky (reliéfové obrazy, Braillovo písmo)
 textové pomůcky ve zdravotnictví + letáky, brožury
• učebnice;
• pracovní materiál (pracovní sešity, studijní návody, tabulky, atlasy, sbírky úloh);
• doplňková a pomocná literatura (časopisy, encyklopedie)
 nosiče informací pro PC
 Speciální pomůcky (experimentální soupravy, pomůcky pro tělesnou výchovu…) pro výuku PP, oše. intervencí
pozitiva/výhody
negativa/nevýhody
Technické výukové prostředky
Auditivní technika – magnetofony, rozhlas, reproduktorová soustava, CD, MP3 přehrávač
Vizuální technika – diaprojektory, zpětné projektory, dataprojektory, interaktivní tabule
Audiovizuální – videorekordéry, PC multimediální systémy
https://www.youtube.com/watch?v=tE2EsXjISjQ video o Cukrovce pro děti,
https://www.youtube.com/watch?v=uEM2iDT-VAk video o Celiakii
Technika řídící a hodnotící – výukové PC systémy, simulační trenažery
http://my-diabetic.cz/ ; http://my-diabetic.cz/hra-o-cukrovce.html#about
Informační a komunikační technologie
pozitiva/výhody
negativa/nevýhody
Funkce didaktických prostředků (Průcha, 2009, s. 260)
Funkce Popis
Gnozeologická přináší nové informace, spojuje konkrétní reality s jejím abstraktním zpracováním
Intelektuální rozvíjí vnímání, pozorování, myšlení, obrazotvornost, imaginaci, tvořivost
Komunikativnost a
sociabilita
navozuje komunikaci, rozvíjí vztahy, motivuje k diskusi
Ergonomická urychluje vnímání a usnadňuje pochopení učiva
Organizačně řídící strukturuje poznatky, řídí myšlenkové operace, umožňuje zpětnou vazbu
Estetická rozvíjí vizuální kulturu a estetické cítění
Výchovná má podíl na celkové harmonické kultivaci osobnosti
Didaktická pomůcka (Juřeníková, 2010, s. 48)
má plnit funkce:
 motivační
 názorná
 aktivizační
 rozšiřující, navazující a doplňující
 propojující teorie a praxe
 informační, logická
Výběr vhodné pomůcky
Funkčnost techniky
Efektivnost a smysluplnost využití techniky
- jednoduchost použití pomůcky
- nerozptylovat pozornost edukantů množstvím
pomůcek
- působení pomůcky/techniky po nezbytně nutnou dobu
Literatura:
Průcha J. Pedagogická encyklopedie, Praha: Portál, 2009, s. 936. ISBN 978-80-7367-546-2.
Juřeníková, P., Zásady edukace v ošetřovatelské praxi Praha: Grada, 2010, s. 80. ISBN 978-80-247-
2171-2
Průcha, J. Moderní pedagogika, 5. aktualiz. a doplněné vydání, Praha: Portál, 2013, ISBN 978-80-
262-0456-5.
Zormanová L. Obecná didaktika Praha: Grada, 2014, s. 240. ISBN 978-80-247-4590-9