Lékařská biofyzika – cvičení
Obor: Zdravotnický záchranář
Vytvořeno v rámci projektu Fond rozvoje MU 1383/2019.
Zadání společného cvičení:
10. Vlivy vnějšího prostředí, elektromagnetické vlnění, jeho
účinky a vnímání
Klíčové pojmy:
Katatermometr, wind chill, refrigerace, absolutní a relativní vlhkost vzduchu, anemometr
Elektromagnetické vlnění, spektrum EMV, ionizující záření, interakce EMV, fotoelektrický jev,
Comptonův rozptyl, luxmetr
Praktický význam:
Parametry vnějšího prostředí výrazně ovlivňují zdravotní stav pacienta, a to již především
před transportem do nemocnice. Pochopení základních principů vlivů okolí na lidské tělo
nám pomáhá předvídat úroveň ohrožení zdraví a života pacienta v takovémto prostředí.
Elektromagnetické vlnění je všudypřítomný fyzikální fenomén, o němž především s ohledem
na rozvoj informační technologie stále panují různé hoaxy a jiné misinterpretace.
10.1 Refrigerace – ochlazující účinek prostředí
Cíl:
Vysvětlení principu měření ochlazovacího účinku prostředí, princip katatermometru a
výpočtu katohodnoty, principy měření rychlosti větru, Beaufortova stupnice,
Pomůcky:
online wind- chill kalkulator, anemometr,
Postup:
Pomocí fouknutí do turbínky anemometru simulujte 3 hodnoty rychlost větru, vyhledejte
nejnižší dnešní teplotu (případně si vymyslete hodnotu), údaje zadejte do wind chill
kalkulatoru, který najdete ne internetu.
Výstup:
Vytvořte tabulku se simulovanými rychlostmi větru, teplotou, vypočtenou pocitovou
teplotou a katahodnotou.
Diskuze:
Zamyslete se nad ochlazujícím účinkem proudícího vzduchu, jakými přirozenými mechanizmy
se bráníme ztrátě tepla v prostředí.
Lékařská biofyzika – cvičení
Obor: Zdravotnický záchranář
Vytvořeno v rámci projektu Fond rozvoje MU 1383/2019.
10.2. Vlhkost vzduchu
Cíl:
Demonstrovat význam vlhkosti povrchu těla a vzduchu na ochlazení organizmu.
Průběh praktik:
Pomocí Asmannova aspiračního psychrometru určete vlhkost vzduchu. Zaznamenejte o kolik
stupňů se snížila teplota vlhkého teploměru.
Diskuze:
Diskutujte vliv vlhkosti vzduchu a tělesného povrchu na ochlazující účinek prostředí.
10.3. Bezkontaktní termografie
Cíl:
Vyzkoušet způsoby maskování před detekcí bezkontaktní infračervenou termografii
Pomůcky:
Termokamera, skelněná výloha skříně, průhledný plastikový obal, hliníková folie, oblečení….
Postup:
Do zorného pole mezi infračervenou kameru a dobrovolníka vkládejte různé průhledné
materiály a zaznamenávejte, zde je přes ně sledované osoba, ještě patrná či o kolik stupňů se
přibližně mění jeho naměřená povrchová teplota. Krom průhledných materiálů vyzkoušejte
osobu zahalit do hliníkové folie a do více vrstev oblečení, opět popište výslednou změny
v infračerveném obrazu.
Výstup:
Zhodnoťte testované průhledné materiály a zahalovací prostředky, jak měnili viditelnost
sledované osoby v infračerveném obraze.
Diskuze:
Na základě pozorování diskutujte vhodná a nevhodná prostředí, ve který lze využít
termokameru k pátrání po hledané osobě.
10.4 Elektromagnetické vlnění
Průběh praktik:
Lékařská biofyzika – cvičení
Obor: Zdravotnický záchranář
Vytvořeno v rámci projektu Fond rozvoje MU 1383/2019.
Výklad teoretických znalostí o EMV, rozbor jednotlivých části jeho spektra, diskuze nad jeho
účinky na lidský organismus.
Diskuze:
Do protokolu uveďte váš názor a jeho literární podklad na účinky člověk vytvářeného EMV,
především v oblasti telekomunikačního spektra, wifi, mobilní sítě, 5G….
10.5 Měření osvětlení luxmetrem
Průběh praktik:
Krátký úvod do teorie měření osvětlení, ukázka hygienických limitů hodnot osvětlení. Vlastní
měření osvětlení na nejméně 5 místech v učebně a okolí. Případně měření osvětlení pomocí
mobilního telefonu.
Diskuze:
Do protokolu uveďte naměřené hodnoty osvětlení a porovnejte je z hygienickými limity pro
pracovní prostředí.
10.6 Diskuze na vybraná biofyzikální témata či zopakování nejasných pojmů
z předchozích cvičení