Pedagogická fakulta
                                    Masarykovy university v Brně
                                         Katedra pedagogiky





                                                                              Mgr.Jana Kratochvílová

                                         Teoretická reflexe

n     Historický kontext projektové výuky

n     Pojmy        -           projekt

                        -           projektová výuka

                        -           projektová metoda

                        -           typologie projektů

                        -           přednosti a úskalí PV



                                     Projekt, projektová metoda

n     "projektová metoda bývá vnímána  jako móda, jako trik, využívaný více či méně jako finta a bez
plného uskutečnění jejích znaků a síly."

    STOCKTON, J. L. Project work in education. Boston, New York, Chicago : Houghton Mifflin Company,
1920.

                                              Projekt

Definice -- historie

n      S. Velínský

    Projekt je určitě a jasně navržený úkol, který můžeme předložiti žáku tak, aby se mu zdál
životně důležitý tím, že se blíží skutečné činnosti lidí v životě.  ( Soustavy individualizovaného
učení. Brno: 1932.)



n      V. Příhoda

    Projekt je   vlastní podnik žáků, který dává vyučování jednotný cíl a přispívá k jeho
životnosti. Projekt představuje koncentrované úkoly zahrnující organicky stmelené učivo z různých
předmětů nebo pouze z téhož předmětu."  Projekt musí mít určitý praktický cíl a uspokojivé
zakončení. (Reformní praxe školská. Praha: Československá grafická unie, 1936. s.161.)



                                              Projekt

S. Vrána:



n      je to podnik

n      je to podnik žákův

n      je to podnik, za jehož výsledky převzal žák odpovědnost

n      je to podnik, který jde za určitým cílem 

         (Učebné metody. Praha: Dědictví Komenského, 1938.)

                                              Projekt

Definice -- současnost

n      E. Lukavská

    Projekt jako žákův podnik sledující určitý cíl, za nějž žák převzal odpovědnost. 

     (Pozor děti. Didaktické otázky vyučování orientovaného na dítě.  2003. s. 51.)



n      J.Maňák a V. Švec

    Komplexní praktická úloha (problém, téma), spojená se životní realitou, kterou je nutno řešit
teoretickou i praktickou činností, která vede k vytvoření adekvátního produktu.

     (Výukové metody. Brno: Paido, 2003. s.168.)



                                              Projekt

n      M. Pash: projekt je výroba skutečného produktu, který představuje souhrn dosavadních 
zkušeností získaných v dané oblasti.

n       Petty: projektem rozumí práce v rozsahu 12-60 hodin.

n      J.
Henry:                                                                                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   kriteria
pro vymezení projektu:

    Žák :

  --     (obvykle) vybírá téma projektu

  --     vyhledává vlastní zdroje materiálu

  --     prezentuje závěrečný výsledek -- produkt

  --     vede svou práci samostatně

    Projekt:

  --     má rozsáhlejší  podobu, trvá delší dobu

    Učitel:   

  --     přijímá roli poradce

   (Teaching Through Projects. London: Kogan Page Limited, 1994. s.12.)

                                              Projekt

                                              Projekt



              

                 

                          

                                         Projektová metoda

n    Odlišné přístupy:



n      Metoda, při níž jsou žáci vedeni ke zpracování určitých projektů (Václavík, Průcha, Mareš,
Walterová)



n      Metoda charakterizována pomocí typických znaků (Valenta)



n      Metoda využívající koncentrační ideje -- zájmy a zkušenosti dětské se seskupují kolem
centrálního předmětu (Uher)

                                         Projektová metoda

                                                                                Projektová metoda  :

                                         Projektová metoda

n             Charakteristické znaky projektové metody

              (J. Kratochvílová)





n             Organizovaná učební činnost směřující k určitému cíli -- realizaci projektu a jeho
výstupu

n             Činnost, která nemůže být dopředu zcela jasně krok za krokem naplánována

n             Činnost vyžadující aktivitu žáka a jeho samostatnost

n             Činnost tvořivá a reagující na změny v průběhu projektu

n             Činnost převážně vnitřně řízená - autoregulovaná

n             Činnost teoretická i praktická rozvíjející celou osobnost žáka a vedoucí 
k odpovědnosti za výsledek

n             Praktická činnost, zkušenost a využití teorie motivuje žáka k učení a přispívá
k rozvoji jeho sebepojetí.

                                        Pedagogická fakulta
                                    Masarykovy university v Brně
                                         Katedra pedagogiky





                                                                              Mgr.Jana Kratochvílová