1
PedF, katedra geografie 1
Ze2MP_TGP0
Teoretická geografie
jarní semestr 2008/2009
PedF, katedra geografie 2
Organizace kurzu
Přednášky ­ účast dobrovolná, vývoj vědecké disciplíny
a řešení nových paradigmat. 1x za 14 dní (17.2., 3.3.,
17.3. a 31.3.)
Podmínky k zápočtu :
Samostatná práce ­ studium odborného textu
Prezentace zadané práce v zápočtovém týdnu
PedF, katedra geografie 3
Obsah a předmět kurzu
Přednášky
1. Vymezení geografie jako samostatné vědy. Řešení
dilemat v rámci geografie.
2. Teorie systému. Metody ­ výzkum a jeho aspekty.
3. Paradigmatický vývoj geografie. Paradigma v geografii.
4. Výzkum a témata výzkumu v geografii.
2
PedF, katedra geografie 4
Literatura k studiu
Povinná
BLAŽEK, J., UHLÍŘ, D. Teorie regionálního rozvoje (nástin, kritika,
klasifikace). Praha: Karolinum, 2002. 212 str. ISBN 80-246-0384-5.
DEMEK, J. Teoretická geografie. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické
nakladatelství, 1984. 221 s.
MEČIAR, J. Teoretická geografie ve školách? Biologie, chemie,
zeměpis, Praha: SPN, 10, 5, od s. 241-243, 4 s. ISSN 1210-3349.
2001.
SKOKAN, L. Úvod do teorie geografie. Vyd. 2. Ústí nad Labem:
Univerzita J.E. Purkyně, 2003. 147 s. ISBN 80-7044-482-7.
PedF, katedra geografie 5
Základy vědecké disciplíny
Věda = systematická lidská činnost, která produkuje nové
poznatky.
Proces systematického racionálního průzkumu reality a
poznávání jejich zákonitostí prostřednictvím soustavy
zobecňujících pojmů, hypotéz a teorií.
PedF, katedra geografie 6
Základní znaky vědecké disciplíny
Objekt studia
Aspekt studia
Hypotézy
Metody
Paradigmata
Teorie
Instituce
Literatura
3
PedF, katedra geografie 7
Objekt studia
Co vědní obor studuje, jaký materiální jev nebo jakou
duchovní kategorii badatel zkoumá; část reálného světa,
jíž se věda zabývá.
Skokan, L.:Úvod do teorie geografie I., Ústí nad Labem:
PedF UJEP, 1998, 197s.(str.53)
PedF, katedra geografie 8
Aspekt studia
Širší oblast reality, kterou se daná věda soustavně zabývá, ale jejíž
existence v momentě poznávání nezávisí na vědomí poznávaného
subjektu a tedy v podstatě ani na existenci dané vědy.
Jaká stránka studovaného objektu vědce zajímá, pod jakým ,,úhlem``
objekt studuje, pro geograficky aspekt je charakteristický prostorový,
územní aspekt. Skokan, L.:Úvod do teorie geografie I., Ústí nad
Labem: PedF UJEP, 1998, 197s.(str.52)
Ontologický ­ co poznáváme
Epistomologický ­ jak poznáváme
PedF, katedra geografie 9
Hypotézy
Vědecky zdůvodněný, s dosud známými fakty logicky nerozporný, ale
dosavadní praxí zatím nepoznaný předpoklad.
Je začátkem poznávacího postupu; je to domněnka, předpoklad,
v němž se na základě určitých faktů (objektivních faktorů,
nepochybných postulátů) dochází k závěru o existenci, souvislostech
nebo příčinách nějakého jevu, tento závěr není dosud plně prokázán.
V procesu ověřování se vědecká hypotéza mění na vědeckou teorii.
Skokan, L.:Úvod do teorie geografie I., Ústí nad Labem: PedF UJEP,
1998, 197s.(str.53)
Předběžné mínění o procesu nebo jevu, které se utváří na začátku
jejich studia na základě shromážděných informací a zkušeností.
Riedlová, M .,Demek, J.,Pech, J.:Úvod do studia geografie a Dějiny
geografie, SPN, 1980, 158s,(str.52)
4
PedF, katedra geografie 10
Metody
Získávání znalostí o určitém objektu zájmu pomocí pozorování a
dedukce.
Postup nebo návod, jak získávat správné poznatky, prostředek
poznání.
2 typy metod:
1. kvantitativní výzkum, založený na sběru a kvantitativním zpracování
dat,
2. kvalitativní výzkum, snažící se o pochopení a porozumění.
PedF, katedra geografie 11
Paradigma
Dobový vzorec vědeckého myšlení. Zabývá se tím, aby věda byla
užitečná.
Komplex názorů a koncepcí určujících v dané historické etapě volbu
vědecké problematiky i způsob jejího řešení. Skokan, L.:Úvod do
teorie geografie I., Ústí nad Labem: PedF UJEP, 1998, 197s.(str.53)
Modely velkého měřítka se specifickými rysy, jen zřídka bývají
konkrétně formulována jako ostatní modely, zabývají se spíše
přístupem k výzkumu reálného světa než samotným reálným světem.
Chorley, J. R.,Haggett, P.: Models in Geography(str.26), Skokan,
L.:Úvod do teorie geografie (str.53)
PedF, katedra geografie 12
Teorie
Relativně ucelený systém zobecněných a dosavadní praxí prověřených
tvrzení o podstatných souvislostech a zákonitostech určité oblasti
reality.
Je komplex názorů, představ a myšlenek zaměřených na vysvětlení
jevu; nejrozvinutější forma vědeckého poznání, podávající
systematický zobecněný obraz o zákonitostech a podstatných
souvislostech té oblasti skutečnosti, která je jejím předmětem; je
potvrzena experimenty, propočty, praxí. Skokan, L.:Úvod do teorie
geografie I., Ústí nad Labem: PedF UJEP, 1998, 197s.(str.53)
5
PedF, katedra geografie 13
Instituce
Výzkumné instituce a zařízení
Vysoké školy
Akademie věd ČR
Specializovaná pracoviště ministerstev a státních
organizací
PedF, katedra geografie 14
Literatura
Prezentace výsledků vědy pro odbornou a laickou veřejnost.
Odborná periodika.
Odborné knihy.
Impaktované a neimpaktované časopisy.
PedF, katedra geografie 15
Základy geografické disciplíny
Geografie = věda studující prostorové rozšíření jevů na Zemi.
3 základní dělení geografie:
1. fyzická geografie (geomorfologie, klimatologie, hydrologie,
biogeografie, pedogeografie, krajinná ekologie)
2. humánní (socioekonomická) geografie (geo obyvatelstva a sídel,
geografie průmyslu, zemědělství, dopravy služeb, cestovního ruchu a
rekreace)
3. regionální geografie a regionální rozvoj
Někdy se zvlášť vyčleňuje:
4. kartografie, geoinformatika, GIS, DPZ
6
PedF, katedra geografie 16
Objekt geografie
Je krajinná sféra. Skokan, L.:Úvod do teorie geografie I., Ústí nad
Labem: PedF UJEP, 1998, 197s.(str.55)
Přírodní a socioekonomické geosystémy různých hiearchických úrovní.
Demek, J.: Teoretická geografie: Principy a problémy, Brno:GgU
ČSAV, 1974, 77s. (str.64)
PedF, katedra geografie 17
Dilema v geografii
4 základní dilemata, která jsou předmětem zájmu geografů.
1. Monismus x dualismus
2. Idiografie x Monotetismus
3. Pozitivismus x Normativa
4. Teorie x Aplikace
PedF, katedra geografie 18
Monismus
Existuje jedna geografie.
Základem je příroda, která ovlivňuje rozvoj člověka
Objektem geografie - krajinná sféra (fyzickáa
socioekonomická sféra).
Předmět geografie ­ studium vztahů mezi přírodou a lidskou
společností).
Angloamerická škola - Richard Hartshorne (1899 ­ 1992) zavedl
do geografie pojem prostorová diferenciace ­ územní
hierarchie sociálních a fyzikálních prvků.
7
PedF, katedra geografie 19
Dualismus
Existují dvě geografie (fyzická a sociální).
FG ­ Předmětem je výzkum vztahů a vazeb mezi prvky a
složkami fyzicko-geografické sféry.
SG ­ Objektem studia je lidská společnost.
Předmětem je výzkum vztahů a vazeb mezi prvky a složkami
socioekonomické sféry.
Vyčlenění člověka ze společnosti
Německá škola - Alexander von Humboldt (1769 ­ 1859);
Alfréd Hettner (1859 ­ 1941)
PedF, katedra geografie 20
Idiografie x Monotetismus
Idiografie ­ disciplína zabývající se specifiky,
zvláštnostmi, jedinečnostmi, nezákonitostmi.
Monotetismus ­ disciplína zabývající se formulací
všeobecně daných zákonitostí.
PedF, katedra geografie 21
Pozitivismus x Normativa
Pozitivismus ­ zabývá se vším, co je předem dané a
možné kvantitativně vyjádřit.
Normativa ­ směr, který udává cestu, jak by to mělo
být...
8
PedF, katedra geografie 22
Teorie x Aplikace
Teorie ­ relativně ucelený systém zobecněných a
dosavadní praxí prověřených tvrzení o podstatných
souvislostech a zákonitostech určité oblasti reality.
Aplikace ­ použití teoretických výsledků v praxi. Proč se
neuplatňují geografické aspekty v praxi? Nízká míra
adaptibility.
PedF, katedra geografie 23
Současná geografie
3 přístupy:
Pozitivistický (současný stav rozvoje regionu/města)
Kritický (data jsou srovnávána s jiným regionem)
Normativní (jak by to mělo být správně)
Využití při strategickém plánování!
PedF, katedra geografie 24
Zadání práce!
9
PedF, katedra geografie 25
Zadání tématu
Vytvořte čtveřice
Vybraní jednoho tématu
Nastudujte literaturu
Připravte power pointovou prezentaci
Odprezentujte zadané téma
PedF, katedra geografie 26
Struktura prezentace
Obsah
Časové vymezení období
Hlavní obecné hypotézy, myšlenky a znaky
Hlavní představitelé + jejich nejvýznamnější myšlenky
Přínos pro geografii
PedF, katedra geografie 27
Představení prezentace
Ve zkouškovém období
Max. 10 slaidů
Prezentace max. 20 minut
Úspěch = zápočet