Sylaby: Literatura 4 (Učitelství pro mateřské školy, KS)


Sylaby vymezují základní témata ke studiu a samostudiu. Některá z  témat představují opakování
středoškolského učiva, rozšířeného o aspekt literatury pro děti a mládež. Přípravu je vhodné
kombinovat s vlastní četbou a samozřejmým předpokladem úspěšného zvládnutí látky je obeznámenost
s českými a světovými dějinami daných období (přibližně od sklonku 18. století do současnosti) na
úrovni střední školy.

Pro samostudium je zadána literatura v IS (doporučuji nahlédnout i do slovníkových publikací
uváděných u předmětu Literatura 1); rozhodně není vhodné čerpat z internetových zdrojů, z cizích
výpisků a kolektivně zpracovávaných témat!!!

Není zapotřebí přetěžovat paměť konkrétními daty vydání jednotlivých děl, ale předpokládá se
orientovanost v chronologii literárního vývoje s přesností odpovídající periodizaci literárních
dějin (k periodizaci na úrovni SŠ viz například Panorama české literatury) – tedy přibližně třetiny
století (u 19. století a 1. pol. 20. stol.) a desetiletí (u literatury po r. 1945).

Předpokládá znalost látky z minulého semestru (Literatura 3) – viz sylaby pro daný předmět.

Vhodnou doplňkovou literaturou jsou studie a recenze z časopisu Ladění a z portálu
www.iliteratura.cz.


1.      Podoby současné autorské poezie pro děti, písňové texty určené dětem, návaznost na
nonsensovou a hravou linii folklorní poezie

-         Básnická a hádanková tvorba V. Provazníkové – aktualizace námětů a prostředků z folklórní
tvorby

-         Básnická produkce Z. Svěráka, P. Šruta, E. Frynty

-         Synkretismus v koncepci knih P. Nikla (např. Záhádky, Jělěňovití, Blázníček)

-         Ediční návraty: poezie K. Šiktance, Hiršalův skicák


·        Samostudium viz literatura v IS (zejména publikace J. Tomana), vlastní četba.


2.      Tematická detabuizace v současné české příběhové próze s dětským hrdinou, inspirace
světovou literaturou pro děti (problematika rasismu, handicapu, stáří, nemoci a smrti v literatuře
pro nejmenší)

-        Tzv. filozofizace ve světové literatuře pro děti a mládež od 90. let 20. století: Jostein
Gaarder

-        Tematická detabuizace v české literatuře pro děti a mládež po r. 1989: problematika
multikulturního soužití a rasismu (I. Březinová, H. Doskočilová), handicapu sociálního, fyzického i
mentálního (M. Drijverová, E. Bernardinová, I. Procházková, tvorba handicapovaných autorů),
tematika stáří, nemoci a smrti (H. Doskočilová, I. Březinová, I. Procházková).


·        Samostudium viz literatura v IS (zejména publikace Sedm klíčů k otevření literatury pro
děti a mládež 90. let XX. století), vlastní četba.

·        Tématu bude rovněž věnována část konzultace s vyučující.


3.      Adaptace lidových pohádek a pověstí pro děti, regionalismus a dětská literatura

-        Lidová pohádka v současných adaptacích (např. V. Hulpach, Z. Nováková)

-        Nově objevované tematické okruhy (židovské pohádky, romské pohádky, biblické látky)

-        Nové adaptace starých českých pověstí (A. Ježková)


·       Samostudium viz literatura v IS

·       Další doporučená literatura:

Toman, J. Literární adaptace lidové pohádky. In Cesty současné literatury pro děti a mládež. Brno:
BM Typo, 2005.

Sirovátka, O. Česká pohádka a pověst v lidové tradici a dětské literatuře. Brno: Ústav pro
etnografii a folkloristiku AV ČR, 1998.


4.      Skladba a struktura časopisů pro předčtenáře, role komiksu a kresleného seriálu jako
synkretických žánrů v rozvíjení interpretačních aktivit dítěte předčtenářského věku

-        Vývoj dětského časopisectví, historie časopisů Mateřídouška, Sluníčko

-        Komiks a kreslený seriál v české literatuře pro děti (J. Lada, O. Sekora, V. Faltová – D.
Lhotová, Z. K. Slabý, A. Born – S. Hrnčíř aj.)

-        Rozvoj obrázkové knížky pro děti (M. Lukešová – J. Kudláček, Z. Miler, D. Urbánková, M.
Skala), adresátská mnohoznačnost obrázkových knížek (P. Sís, R. Fučíková, L. Seifertová)


·       Samostudium viz literatura v IS

·       Další doporučená literatura: Šubrtová, M. V hájemství dětského světa - podoby současné
obrázkové knížky pro děti. In Komunikace s dětmi a mládeží - spojující i rozdělující. 1. vyd.
Ostrava : Ostravská univerzita, 2009. od s. 285-290, 6 s. ISBN 978-80-7368-765-6.

Příslušná hesla ve Slovníku českých literárních časopisů (…) 1945-2000.


5.      Nebezpečí triviality a kýče v literatuře pro děti, znaky triviální literatury v textech
určených nejmenším dětem.

-         Znaky triviální literatury

-         Příklady triviality a kýče v literatuře pro děti


·        Samostudium viz publikace J. Tomana

·        Tématu bude věnována konzultace s vyučující



6.      Televizní pořady adresované dětem, souvislosti a vztahy televizních a literárních adaptací,
analýza vybraných pořadů

-        Orientace ve skladbě televizních pořadů určených nejmenším dětem v základní programové
nabídce

-        Vlastní rozbor zvoleného televizního pořadu (jeho skladba, autorské zastoupení,
charakteristika)


·        Předpokládá se samostatná analýza zvoleného pořadu