Нача́льное образова́ние — это первый этап общего образования у детей. Получая начальное
образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыки в общении и решении
прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка, что
подчёркивает его важность для общества и государства.

В Российской Федерации начальное общее образование считается обязательным и общедоступным. Обучение
детей в начальных школах обычно начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при
отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми
лет.Очевидно, что именно начальное образование формирует те общеучебные навыки и умения, уровень
освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Школьники, успешно завершившие начальное общее образование, продолжают обучение на ступени
основного общего образования.

Hачальное образование в России

Основные цели

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на
реализацию личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван
обеспечить выполнение следующих основных целей:
  * развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование
желания и умения учиться;
  * воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к
себе и окружающему миру;
  * освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов
деятельности;
  * охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  * сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Обязательные предметы

Следующие предметы устанавливаются обязательными к изучению в начальных школах на федеральном
уровне:
  * Русский язык;
  * Литературное чтение;
  * Иностранный язык;
  * Математика;
  * Окружающий мир;
  * Изобразительное искусство;
  * Музыка;
  * Технология;
  * Физическая культура.

При этом делаются скидки на наличие в школе условий для обучения некоторым предметам. Так
иностранный язык по программе должен изучаться со второго класса при наличии в образовательном
учреждении необходимых условий. Аналогично при наличии необходимых условий в рамках предмета
Технология с третьего класса изучается раздел «Практика работы на компьютере (использования
информационных технологий)».Русский язык и Литературное чтение представлены в федеральной
образовательной программе в двух вариантах: для школ с обучением на русском языке и для школ с
обучением на родном (нерусском) языке.

Умения и навыки

В результате усвоения предметного содержания начального общего образования ученики приобретают
новые учебные умения, навыки и осваивают новые способы деятельности.

Познавательная деятельность

Школьник должен уметь наблюдать за объектами окружающего мира: описывать наблюдаемый объект и
характеризовать происходящие с ним изменения. Кроме того, он должен уметь сравнивать два объекта,
выявлять сходства и различия, а также объединять объекты по общему признаку, отличать часть от
целого.

Учащийся должен иметь навыки проведения измерений простейшими измерительными приборами и
использовать эти измерения для построения количественных соотношений и решения задач.

Ученик должен уметь решать творческие задачи, импровизировать, составлять план действий и
разыгрывать воображаемые ситуации.

Речевая деятельность и работа с информацией

Сюда входит работа с учебными, художественными и научно-популярными текстами: осознанное чтение
вслух и про себя, определение темы и главной мысли текста. Школьник должен уметь строить
высказывания, выражающие его мысль, как простые, так и сложные.

Учащийся должен овладеть умениями работы с информацией и использования компьютера для этих целей.
Он должен уметь строить табличное представление некоторой модели, а также упорядочивать данные по
данному критерию.

Организация деятельности

Ученик должен иметь навыки выполнения простейших алгоритмов, самостоятельно определять
последовательность действий для решения учебных и прикладных задач. Кроме того, он должен уметь
оценивать результаты своей деятельности, выявлять и описывать возникшие трудности и самостоятельно
находить пути их устранения. Более того, он должен предвидеть возможные трудности заранее и
стараться их избежать.

Школьник должен привыкать к учебному сотрудничеству. Он должен уметь общаться с товарищами,
договариваться с ними, при необходимости распределять между ними работу, оценивать свой вклад в
общее дело и общий результат деятельности

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1
%89%D0%B5%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5