MASARYKOVA   UNIVERZITA



Pedagogická fakulta


Pěstitelství s didaktikou

Bi2MP_PESD2















Seminární práce k tématu: „Den Země na Kejbalech 2012“

Úvod, závěr - podklad pro dokumentaristu


NÁZEV (doplňte)_____________________________________________


Základní škola: __________________________________

                Zaměření školy: __________________________________

                Věk (ročník-třída): _________________


Pozn. Zeleně psaný text vymažte!!




IV. ročník, skupina ____, Učitelství pro přírodopis


                                                                                  Jan Novák (UČO
11111)

                                                                          Marie Vomáčková (UČO
11111)

                                                                          ………..






V Brně (DATUM)                                                                          akademický
rok 2011/2012




                                Modelová příprava pro výuku tématu

                                   „Den Země na Kejbalech 2012“

                            pro vzdělávací oblast Člověk a  svět práce

             Tento oddíl plní metodici, je možná kopie bez chyb z podzimního semestru



Název ITV: ____________________________________________________


IV. roč. - prezenční forma studia,  skupina: _____

Základní  škola: _______________________________________________

Věk - Třída: _____________


Místo realizace: (třída, učebna v přírodě, šatna…)

Časová dotace: (45 min., 90 min, …)

Doporučená velikost skupin:

RVP ZV – využití: (Najděte v Rámcovém vzdělávacím programu oblast a předmět, ev. průřezové téma)
 1. Vzdělávací oblast (vzdělávací obor) –
 2. Tématické okruhy –
 3. Průřezová témata –
 4. Integrace mezi dalšími vzdělávacími obory – předměty:


Kompetence:




VVC: (výchovně vzdělávací cíle v podobě vědomostí, dovedností a postojů žáků – měly by se týkat
přímo vaší výuky, co budou žáci po vaší výuce znát, vědět, umět, popsat, vysvětlit, posoudit, … a
být kontrolovatelné)


Pojmy opěrné: (které žák již zná a na kterých může učitel stavět další výuku)


Pojmy nové: (které jsou náplní probíraného tématu)


Dovednosti: (které si žák během výuky osvojí nebo procvičí)
















1.  Podrobný scénář výuky:

(Podrobně metodicky rozepište jednotlivé aktivity, nezapomínejte na otázky

  pro rozhovory, postupy, …)

Úvod:


Závěr:



2.  Stručná osnova výuky: podklad pro dokumentaristu

Etapy


Podrobný popis aktivit (činností)

Metoda

Forma

                                         Organizace výuky

 Didaktické

 Prostředky a poznámky

Čas


Úvod

Organizace


Motivace


Seznámení

    s cílem

    hodiny


Vytvoření skupin


Kontrola

  žákovské

  přípravy










frontální Individuali-zovaná



frontální



frontální ve skupinách


skupinová










Závěr

Zopakování

Prezentace výsledků

Hodnocení výuky

Závěr

Organizace odchodu






Poznámky:
  * Do tabulky doplňujte stručně charakteristiky jednotlivých aktivit. Konkrétní rozhovory (otázky
+ předpokládané odpovědi), metodické postupy k pokusům a pozorováním, pracovní listy, výukové a
motivační texty, … vložte do příloh.


4. Literatura:

podklad pro dokumentaristu

Použité knihy, učebnice, encyklopedie, RVP ZV …, včetně konkrétních stran a ISBN dle normy EU.



5. Přílohy:

podklad pro dokumentaristu

- Metodické postupy k jednotlivým aktivitám (pozorováním, pokusům, did. hrám, …), rozhovory,

  motivační texty, výukové texty, nákresy, obrázky, schémata …

- Pracovní listy - včetně autorského řešení

- zápis, reálie (teorie k tématu)

- práce žáků

- fotodokumentace-videozáznam-CD