h chlapci,děti,fotografie,koncentrace,obličeje,osoby,psaní,studenti,tužky,učení,vzdělání

čísla,čítající,děti,iStockphoto,školní tabule,školy,třídy,učení,učitelé,vzdělání


                        KAZUISTIKA  OSOBNOSTI – STRUKTURA OBSAHU KAZUISTIKY




1.  JAK RODIČE PŘIŠLI  NA NADÁNÍ DÍTĚTE

2.  JAK RODIČE PREZENTOVALI NADÁNÍ

3.  V KOLIKA LETECH OBJEVILI NADANOST

4.  DOŠLO K NĚJAKÉ ZMĚNĚ

5.  NASTALY NĚJAKÉ PROBLÉMY

6.  PODPORUJÍ RODIČE ROZVÍJENÍ SCHOPNOSTÍ ND

7.  V ČEM SE PROJEVUJE JEHO NADÁNÍ

8.  V ČEM JE PROBLÉMOVÝ

9.  INTEGRACE DO SPOLEČNOSTI

10.                  PŘÍSTUP ŠKOLY K NADANÉMU ŽÁKOVI

11.                  UVĚDOMUJE SI NŽ SVOJE NADÁNÍ

12.                  JAKÝ VZTAH MÁ KE SVÝM VRSTEVNÍKŮM

13.                  CO HO BAVÍ

14.                  JESLI V RODINĚ PODOBNĚ JE NĚKDO NADANÝ

15.                  JAK SE VZDĚLÁVÁ DÍTĚ NYNÍ

16.                  VZTAH KE SPORTU

17.                  V ČEM SE LIŠÍ VÝCHOVA ND OD OSTATNÍCH

18.                  ZDA SE SOUROZENCI  NECÍTÍ MÉNĚCENNÍ

19.                  SEBEREFLEXE

20.                  VZTAH  RODINY K ND