Nina Zelenskaya Учебный комплекс «Поехали 1» Авторы: Hana Žofková, Klaudia Eibenová, Zuzana Liptáková, Jaroslav Šaroch. Здравствуйте, я приготовила презентацию учебного комплекса "Поехали 1", авторами которого являются Hana Žofková, Klaudia Eibenová, Zuzana Liptáková, Jaroslav Šaroch. Для кого предназначен: • •чешские начальные школы, • •чешские начальные школы с расширенным изучением иностранных языков, • •младшие классы в восьмилетней гимназии. • Учебный комплекс "Поехали 1"предназначен для первоначального этапа обучения русскому языку в чешских начальных школах, начальных школах с расширенным преподаванием иностранных языков и в младших классах восьмилетних гимназий. Учебник основан на учебной программе начальной школы. Учебный комплекс «Поехали 1» • •учебник «Поехали 1», • •рабочая тетрадь «Поехали 1», • •компакт-диск, • •методическое пособие для преподавателей. • В состав учебного комлекса входит: вот такой вот красивенький зеленый учебник «Поехали 1», который сосотит из 15 урокв и разделен на 2 периода: до изучения азбуки и, собственно, изучение азбуки. Подробнее о стурктуре уроков я расскажу позже. Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом учебника «Поехали 1» и предназначена для активизации и систематизации представленного в учебнике материала. Упражнения в РТ являются дополнительными к учебнику и направлены на формирование лексических или грамматических навыков. Найдем здесь упражнения графической связи букв, подчеркивание букв, дополнение в словах, выделение цветом, и т.д. Как правило, задания в РТ выполняются в классе в письменной форме. Однако некоторые упражнения могут быть выполнены в классе в устной форме, а дома — письменно. Упражнения обязательно проверяются учителем на следующем уроке. В конце РТ находятся ключи к некоторым упражнениям. Далее к учебному комплексу относится звуковое приложение, способствующее развитию у учащихся произносительной стороны речи и аудирования. Оно состоит из компакт-диска, на котором записаны упражнения и дополнительные задания, выполняемые в классе, тексты для тестирования уровня развития умения понимать речь на слух и различные песни, тексты и ноты которых находятся в учебнике. И последним компонентом является методическое пособие для преподавателей, содержащий общую характеристику учебного комплекса «Поехали 1», описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре, организацию процесса коммуникативного обучения, а также дает методические рекомендации по проведению уроков и описывает технологию выполнения основных видов работы. Найдем здесь поурочные рекомендации к каждому уроку, его цели, указывается лексический и грамматический материал для продуктивного и рецептивного овладения. Все данные компоненты учебного комплекса «Поехали 1» тесно взаимосвязаны, и только использование их в комплексе может привести к желаемым результатам. Концепция учебного комплекса: •развитие коммуникативной компетентности, •знакомство с реалиями России, •знакомство с народными сказками, песнями, стихами, считалками, •навык понимания речи на слух, •игровая форма, ритм, движения, •индивидуальный подход к ученикам, •самостоятельная работа со словарем, таблицей азбуки, •вызвать интерес, •иллюстрации в учебнике и рабочей тетради, •аудиозаписи на компакт-диске, •русско-чешский, чешской-русский словари. • • • • • Учебный комплекс осонован на знаниях и принципах современной дидактики иностранных языков. Он ориентируется на развитие коммуникативной компетентности учеников на начальном уровне, особенно на развитие умения понимать речь на слух и общения. Наряду с коммуникативной направленностью уделяется также акцент на аспекты всеобщего образования, знакомство учеников с реалиями России. В учебнике содержатся народные сказки, песни, стихи, которые ученики могут воспринимать на слух, выучить или петь на уроках. Для восприятия новых информаций часто помогает игровая форма (например: Кому пренадлежишь? Ну-ка, ну-ка, что за штука? Игра в асоциации и т.д.), ритм и движения. Следует подчеркнуть, что речевые ситуации и мрабочий материл подобран для младших классов (для учеников 9 -12 лет). Методы обучения подобраны, главным образом, на основе подхода к ученику как индивиуальной личности. Упражнения и задания, как в учебнике, так и в рабочей тетради, готовят учеников к самостоятельности (например, умение работать со словарем, азбукой). Учебник и рабочая тетрадь должны в первую очередь привлечь внимание учеников, заинтересовать их, для чего используется визуальная наглядность (например: иллюстрации, цветные картинки, таблички, графический дизайн). Для слуховой наглядности используются звукозаписи на компакт-диске, где ребята могут слышать, как читает, поет или говорит носитель языка. В конце учебника и рабочей тетради находятся русско-чешский и чешско-русский словари, в которых содержится необходимая к конкретным урокам лексика. Структура уроков: I.Период до узчения азбуки • •Уроки 1-6: иллюстрации, картинки к диалогам, стихи и прослушивание текстов. • •II. Период изучения азбуки • •Урок 7: знакомство с азбукой, сравнение с чешским алфавитом. • •Уроки 8-15: упражнения и задания (графические формы письменных букв, повторение новых слов, прослушивание исходного текста, понимание его смысла, работа с акцентом и интонацией и т.д.). • • Учебный комплекс состоит из 15 урков и разделен на две части. Первая часть охватывает период до изучения азбуки (6 уроков), вторая часть – это период, собственно, изучения русского алфавита (9 уроков). Первая часть посвящена языковой подготовке: прослушиваются тексты, создаются диалоги по картинкам, учат новые слова, стишки, усваиваются основные навыки в общении. После завершения этого раздела в учебнике находится несколько страниц с песнями. Второй период начинается со знакомства с азбукой и ее сравнения с чешским алфавитом. Дальнейшие уроки посвящены развитию языковых навыков: чтения, письменной и устной речи, аудирования. Выполняются различного рода упражнения и задания по написанию письменных букв, слов, работа с текстом, акцентом, интонацией и т.д. Источники литературы: • • •Žofková, H., Eibenová, K., Liptáková, Z., Šaroch, J. : Pojechali 1. Ruština pro základní školy. Učebnice. 1. vyd., Praha, SPL - Práce ve spolupráci s nakladatelstvím ALBRA, 2002, 98 s., ISBN: 80-86490-29-7, učebnice ZŠ • •Žofková, H., Eibenová, K., Liptáková, Z., Šaroch, J. : Pojechali 1. Ruština pro základní školy. Pracovní sešit. 1. vyd., Praha, SPL - Práce ve spolupráci s nakladatelstvím ALBRA, 2002, 69 s., ISBN: 80-86490-80, učebnice ZŠ • •Žofková, H., Eibenová, K., Liptáková, Z., Šaroch, J. : Pojechali 1. Ruština pro základní školy. Metodická příručka. 1. vyd., Praha, SPL - Práce ve spolupráci s nakladatelstvím ALBRA, 2002, 72 s., ISBN: 80-86490-28-9, metodický list • •Žofková, H., Eibenová, K., Liptáková, Z., Šaroch, J. : Pojechali 1. Ruština pro základní školy. Zvuková nahrávka. 1. vyd., SPL - Práce ve spolupráci s nakladatelstvím ALBRA, 2002, 80 min., komerční CD • • • • Здесь приведены использованные источники литературы. Спасибо за внимание. Это всё, спасибо за внимание.