ZÁKLADY SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ
Mgr. Alena Franková
alena.frankova@seznam.cz
68963@mail.muni.cz
frankova@ped.muni.cz

POŽADAVKY KE ZKOUŠCE:
ØDocházka - 80% účast na semináři.
1.
ØZpracování seminární práce - v rozsahu min. 1 A4, do 18.5.2012.
¢ Studenti sociálně pedagogického asistentství – termín odevzdání seminární práce do 6.4.2012.
Ø
ØPísemná zkouška - k úspěšnému ukončení musí být 75% správných odpovědí

ZÁKLADNÍ LITERATURA:
ØBARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I. Vymezení současné problematiky. Brno: MU,
2004. ISBN 80-210-3813-3.
Ø
ØBARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení. In: PIPEKOVÁ, J. a kol.: Kapitoly ze speciální pedagogiky.
Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-198-0.

DOPLŇUJÍCÍ LITERATURA
ØBARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení II. Reedukace specifických poruch učení. Brno:
MU, 2005. ISBN 80-210-3882-5.
Ø
ØZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. 10 vyd. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-800-7

OKRUHY KE ZKOUŠCE I KE KOLOKVIU
¢1. Definice specifických poruch učení.
¢2. Charakteristika jednotlivých poruch učení.
¢3. Příčiny (etiologie) SPU.
¢4. Projevy SPU, prevence SPU.
¢5. Charakteristika lehké mozkové dysfunkce
¢     (LMD), poruchy pozornosti (ADD) a poruchy
¢      pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).
¢6. Příznaky, projevy LMD (ADD, ADHD).
¢7. Deficity dílčích funkcí, screening SPU.
¢8. Depistáž SPU, explorace (pozorování, rozbor
¢    prací žáků) v běžné třídě ZŠ. Školní dotazník.

OKRUHY KE ZKOUŠCE I KOLOKVIU:
¢9.   Diagnostika SPU, diagnostické metody.
¢10. Vzdělávání žáků se SPU ve školství v ČR.
¢11. Legislativa týkající se SPU.
¢12. Hodnocení a klasifikace žáků se SPU.
¢13. Vzdělávání žáků se SPU v běžné třídě ZŠ.
¢14. Osobnostní specifika osob se SPU (city, volní
¢       vlastnosti, vyjadřování, socializace).
¢15. Základní informace o reedukaci SPU.