PRUFUNGSTRAINING - Leseverstehen
rir@lirl LEsEvERsTEHEN illlllllillil Name:
Zeii insgesamt: 90 lVlinuten
i. |i: j,:."t' i
Lesen Sie zuerst den folgenden Text und lósen Sie dann die 5 Aufgaben auf Blatt 2,
Sprachcafés
Spracheň lernen einmal anders
5 Punkte
Es ist allgemein bekannt, dass Lernen von sehr vielen
áuBeren und inneren Faktoren abhángig ist.
,,Selbstbestimmtes Lernen",,,angenehme Lernatmospháre",
,,Relevanz des Erlernten", ,,reale Anwendbarkeit".
..Praxisbezug" und ..Freiwi l ligkeit"
sind nur einige Stichwórter, die fur erfolgreiche
Lernprozesse stehen. Daraus ergibt sich auch,'dass
etŤizientes Lernen nicht unbedingt in Schulen oder
Universitáten stattfindet, sondern weit háufige1 in
reaien Lebenssituationen und direkter Anwendung.
Auf diese Faktoren setzen auch die sogenannten
,,Sprachcaťés", die seit Kuržem in ganz Europa zu
finden sind und einen Treffpunkt fúr alle bieten, die
ihre Fremdsprachenkennthisse in ungezwungener
Kaffeehaus-Atmospháre auffrischen wollen. Ganz'
egal, ob Fremdsprachenstudierénde, Sprachtrainer/
-innen odei einfach nur.Sprachinteressierte, die
weder Lust noch Zeit fúr reguláré Spťachkurse
haben - alle sind hier willkomrrlen, qm gemeinsam
zu lernen.
Sprachcaféry gibt es seit einigen Jahren z.B. in Belgien.
Ungarn. Litauen. Lettland. Schweden. derTúrkei
und in GroBbritannien. Neuerdings beteiligt sich
aber auch Ósterreich an diesem Projekt - und clies
gleich in zwéi Varianten. Einerseits gibt es auf Basis
eines Konzepts fúr" čomputeigestútzteinformelle
Lerninitiativen ein virtuelles §prachcafé, das Lernkommunikation
online im Cyberspace ermóglicht.
Andererseits gibt es hin und wieder aucťpersónliche
Treífen, bei denen in eiher gemútlichen und entspannten
Atmospháre vor allem Slowenisch-, Italieni:ch-
sowie. Englischkenntnisse aufgefrischt und'
geúbtwerden konnen.
Das ,,Sprachcafé" baut als Konzept auf der'Tradition
der europáischen Kaffeehauskultur auf und
móchte eine unterhaltsame, lemfreundliche Umgebung
fúrSpraghinteressierte anbieten. Es ist weniger
der,Ort als vielmehr die Idee, all jene dafúr zu begeistern,
die lieber im geselligen Miteinander lerrien
als in. herkómmlichen klassenzimmern und
Kursen. So kombiniert das Sprachcafé lebendige
Kaffeehauskultur mit neuen Wegen der Fremdsprachěnvermittlung
und kann úberall im óffentlichen.
Ruum stutLfinden: in Ca[és. Búchereien, Gemeindezentren,
Kindergiirten, auf dem Uni-Campus oder
via Internet auch im Cyberspace - úberall dort eben,
wo Menschen gerne zusammenkommen.und voneinander
lernen wollen.
Derzeit arbeiten neun internationale parlner in ihrem
Bestreben zusammen, das Sprachlernen auch in den
informellen, also nicht scbulischen sozialen Bereichen
zu fórdern. Dabei werden Richtlinien entwickelr]
die Sprachinteressierte methodisch darin
unterstůtzen. initiativ zu werden und selbst organisierte
Sprachlerntreffen zu arrangieren. Projektinteressenten
kónnen einen Leitfaden mit vielerlei
Tipps und organisatorischen Anleitungen abrufen,
So zum Beispiel Antworten aul die Fragen: Wo
finde ich Gleichgesinnte? Wo erhalte ich sprachdidaktische
Unterstiitzung? Wie kónnen wir.gemeinsam
lemen? Wo kann mein Sprachcafé stattfindeu?
Aufgabe der Teilnehmerinnen urid Teilnehmer ist es.
Lerninleresse und Cesprichsthemen mitzubringen.
Was, wann, wo und wie die Teilnehmenden lernen,
ist je nach den eigenen Beďúrfnissen und Neigungen
ganz unterschiedlich. Ob nun in Alltagsgespráchen
Konversation geúbt oder ein GrammatikProblem
bearbéitet wird, folgrkeiner Vorgabe, Šondern
wird dem individuellen Lernstil und den gbmeinsamen
Entscheidungen der Gruppe ángepasst.
Eine Sprachcalé-Cruppe. die sich lúrKintl interessiert,,wird
sich vielleicht vor oder nach einem Fiim
im kinocafé treffen. Eine Lernrunde, die sich ťúr
Búcher interessiert, ládt vielíeicht die gemeinsamen
Lieblingsautoren. zum On|ine-Chat ein, Ist es
schwierig, einen gemeinsamen Termin zu finden,
verlegt die, Gruppe die Kommunikation in den
Cyberspace und trifft sich via Internet, denn wie
bereits eiwáhnt: Sprachcafés kann es úberall geben,
sogar im eigenen Wohnzimmer,
Zur Anmeldung fúrťegelmáBige Sprachlerntreffen'
bzw. die Aufnahme,in die,,Weblog-Community" ist
lediglich ein Anmeldeformular und ein OnlineFragebogen
auszufů l len.,
Und abschlieBend noch ein Detail. das fi.ii viele auch
nicht ganz unwichtig ist:, Das Sprachlernen im
Šprachcaféist vóllig kostenlos.
em neu Hauptkurs . PŇfungstlaining OSD - Osterreichisches Sprachcliplonr . 82 Mittelstufe Deutsch . ISBN 978_3 19 25169r:-5. Iiucber Vcrla8 20OB
rrr@rrrl LEsEvERsTEHEN lllllllllllll Name:
Zeit insgesamt: 90 Minuten
Bsp.
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PRUFUNGSTRAINING - |eseyers tehen
Aufgabe 1l §l*tŤ 3 5 punkte
Lesen Sie zuerst den Text auf Blatt l und lósen Sie die folgenden Aufgaben, indem Sie die richtige
Antwort (A, B oder C) ankreuzen (siehe Beispiel).
Erfolgreiches Lernen
findet vor allem an pádagogischen Institutionen statt.
muss in Institutionen durch pádagogische Konzepte erst trainiert werden.
x geschieht in Alltagssituationen automatisch und freiwillig.
1. Sprachcafés in Ósterreich
gibt es schon seit vielen Jahren.
kónnen sowohl persónlich als auch online besucht werden.
wenden sich nur an Personen aus Slowenien, Italien und englischsprachigen Lándern.
2. Ziel der Sprachcafés ist es,
Fremdsprachen anders als im herkómmlichen Unterricht zu lernen.
sich úber Sprachkurse zu unterhalten,
Traditionen des kaffeetrinkens kennenzulernen.
3. Interessenten an Sprachcafés
bekommen Anleitungen, wie man Treffen selbst organisieren kann.
erhalten methodische Richtlinien, wie man am besten im Internet lernt.
mússen Fragen zu schulischen und sozialen Bereichen beantworten.
4. Besucherinnen und Besucher von Sprachcafés
erhalten feste Vor$aben, wie ein Treffen ablaufen soll.
konzentrieren sich hauptsáchlich auf das Sprechen und weniger auf die Grammatik.
sind nicht an einen bestimmten Lernort gebunden.
5. Fůr die Teilnahme an Sprachcafés
ist keine Anmeldung erforderlich.
ist kein Kostenbeitrag notwendig.
werden kostenlose Internet-Anschlůsse an§eboten.
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Etr
em neu Hauptkuls. Prúfungstraining Óso - Ósteneichisches Sprachdiplom. 82 Mittelstufe Deutsch. ISBN 97B*3-19-251695-5. Hueberverlag 2oo8
PRUFUNGSTRA!NlNG - leseyerstehen
llr@rlrr LEsEvERsTEHEN lllllllllllll Name:
Zeit insgesamt: 90 Minuten
ŘcsťSxt** # .J ffiĚ*Ě* Ě"
Lesen Sie die 10 Úberschriften auf Blatt 1 und
Texten (1-5) die passende Úberschrift (A-K) zu
unten ein. Pro Text passt nur eine Úberschrift.
@ We i b l iche F úhrun gekráfŤ.e immer no ch b en achteiligt
§ Zutriedenheit und SpaB am Arbeitsplatz
§ tmmer mehr junge Menschen leiden an Selbstzweifel
@ Betriebsmanagement wird stándig verbessert
§ z, aie[ eríeitac|adet Gemud|eitder Erauen
@ Berufstátige Frauen im Durchschnitt gesúnder
@ lmmer mehr weibliche Manager
@ Verlorene Arbeitszeit durch schlechtes Management
§ Frauen sind am Arbeitsplatz ůberfordert
@ Ch"orrische Erschópfung bei álteren Arbeitnehmern nirnrnt zu
Text
úberschrift
5 Punkte
die 5 Texte auf Blatt 2. Ordnen Sie dann den
und tragen Sie die Lósungen in die Kástchen
em neu Hauptkun . Prúfungstraining ÓSD - Ósterreichisches Sprachdiplom . 82 Mittelstufe Deutsch . ]SBN 978-3-19-25t695-5 . Huebel Vellag 20oB
rrr@rirl LEsEvERsTEHEN lllllllllllll Name:
Zeit insgesamt: 90 Minuten
PRUFUNGSTRAINlNG - leseyersťehen
ě*Ťg==* Š..-*§*ÉĚ š
lm Gegensalz zu der allgemein ůblichen
Aussage, dass Frauen durch die Doppelbelastung
in Job und Haushalt ůberfordert
seien, bestátigen neueste Untersuchungen:
Frauen, die in verschiedenen Rollen aktiv
sind, klagen seltener úber gesundheitliche
Probleme als,,Nur"-Hausírauen. Zudem neigen
sie im Alter weniger oít zu Fettleibigkeit.
Auch konnte bei keiner dieser Frauen das so
oft zitierte,,Burn-out-Syndrom" festgestellt
werden. Vielmehr sind Frauen, die Beruí und
Famitie,miteinander kombinieren, emotional
stabiler und ausgeglichener.
Fraůen sind viel seltener in Fúhrungspositionen
zu finden als Mánner. und haben sie
einmal die karriereleiter erklommen, verdienen
sie auch noch weqiger Geld. Nur
jede vierte Fúhrungskraft in Unternehmen
ist einer aktuellen Studie zufolge eine Frau.
Bei GroBbetrieben mit mindestens 500 Bescháftigten
betrage der Anteil in der Leitungsebene
sogar nur vier Prozent. Familie,
kinder und Beruf lassen sich fúrFrauen
viel schwerer miteinander vereinbaren als .
fúr mánnliche Spitzenkráfte, so'das Ergebnis
der iJmfrage. Folglich sei wenig úberraschend,
dass nur jede dritte Chefin
Kinder habe. Bessere Angebote ffu die
Kinderbetreuung kónnten Ausftille und lángere
Unterbrechungen im Job verhindern
und damit die karrierechancen fúr Frauen .
deutlich erhóhen.
5 Punkte
Arbeit macht den Arbeitnehrirerinnen in
Ósterreich SpaB und hált sie fit. Laut
einer Studie stufen 92 Prozent der Befragten
ihre Arbeit als vielseitig und abwechslungsreich
ein. Mehr als 80
Prozent behaupten. ihre Arbeit bringe
ihnen Anerkennung und wúrde sie sowohl
kórperlich als auch geistig fordern
und fórdern, Úber 70 Prozent der befraglen
Frauen wúrden weder den Beruf
noch die Branche wechseln, auch
wenn sie die Móglichkeit dazu hátten.
Im Durchschnitt halten zwei Drittel der
Frauen das Verháltnis von Arbeit, Familie
und Freizeit fúrausgewogen.
,,Burn-out" - sprich ,,ausgebrannt sein" wird
háufig als Problem von jungen Menschen
gesehen, die durch zu hohe Enryartungen
und zu viel Arbeit einen Punkt
erreichen, an dem sie vóllig erschópft sind.
Doch auch eďahrene, langjáhrige Mitarbeiter
sind zunehmend von dem zustand
der totalen Erschópfung bedroht. Vóllig unvorbereitet
merkt man plótzlich, dass man
mit dem Tempo nicht mehr mithalten kann.
Jůngěre Kollegen kommen nach, und fůr .
einen selbst gibt es kein Weiterkommen.
Selbstzweifel kommen auf. Das sind mógliche
ursachen íůiBurn-oui, denn njcht nur
zu vielArbeit, sondern auch beruíliche stagnation
kann diesen Zustand begúnstigen.
5
Unvollstándige Kilndendaten, fehlende Montageteile, lan§e Informationswege, all das kostet Zeit
und Geld, Aufs Jahr gerechnet. gehen in Ósteneich 79 Arbeitstage pro Mitarbeiter und bis zu 70
Milliarden Euro an móglichem Mehrumsatz verloren. weil zwei Drittel der Arbeitszeit ,,unproduktiv"
genutzt werden.
Die Hauptursachen.liegen nicht bei der fehlenden Motivation der Mitarbeiter. Vielmehr liegen die
Grůndeauf der Managementebene. Auch Managef selbst sehen laut Umfrage das
gróBte Problem in ihrer eigenen. oít .,mangelhaften Planung und Steuerung".
em neu Hauptkure . Prúfungstlaining ÓSD - Ósterreichisches Sprachdiplom . 82 Mittelstufe Deutsch . ISBN 97B-]-l9-25l695-5 . Hueber Vellag 2008
PRUFUNGSTRAINlNG - Leseyerstehen
nr@rrrr LEsEvERsTEHEN lllllllllllll Name:
Zeit insgesamt: 9O Minuten
Aufgabe 3 5 Punkte
Situation: Ein Freund schickt Ihnen folgenden Zeitun§sartikel per Fax. Leider ist der rechte
Rand abgeschnitten. Rekonstruieren Sie den Text, indem Sie die fehlenden Wórter bzw. Wortteile
an den rechten Rand (siehe Beispiele a, b, c) schreiben. In jeder Lúckefehlen maximal 3
Buchstaben.
Experten bekla
die geringe Qualiťit
Schulbildung in Entwicklu
liindem.
Bildung ist das Fundament fiir auf
klárte und selbstbewus
Zivilgesellschaften. Das bestátigen Experten
Entwicklungspolitiker. Die Qualitát der Bild
in Entwicklungslándern bereitet ihnen allerdi
Sorgen. Auch wenn es heute mehr Móglichkei
als friiher gibt, eine Grundschulbildung zu bekom
kónnten viele kinder nach eini
Jahren immer n
nicht lesen und schreiben. weitere probl
sind die ausgeprágte Ungleichbehandl
von Jungen und Mádchen beim Zugang zur Bild
Auch eine mangelnde Attraktivi
von Bildungsangeboten, geringe Berufschan
und ein Mangel an gut ausgebildeten Lehr
fiihren zu einer ho
.
Abbrecherquote bei Schulabgángern. Um
Wert der Bildung
gefl
uon
ngs-
(a)
(b)
(c)
L
2
3
4
5
6
7
8
9
1o
LL
a2
13
14
15
16
L7
18
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verbessern, fehlt es nicht
an Geld, sondern auch an entsprechen
Fórderung lokaler Sprachen.
11
em neu HauptkuĎ. Prúfungstraining ÓSD - Ósteneichisches Sprachdiplom . 82 Mittelstufe Deutsch. ISBN 978-3-19-251695-5. HueberVerlag 2oo8
PRUFUNGSTRAINING - Leseyers tehen
rlr@rrll LEsEvERsTEHEN lllllllllllll Name:
Zeit insgesamt: 90 Minuten
Aufgabe tl 5 Punkte
§ituation: Im folgenden Informationsschreiben fehlen einige Wórter. Lesen Sie den Text und
ergánzen Sie die fehlenden Wórter (1-10). Achtung: Die Lósungen můssen sinngemáB, grammatikalisch
und orthografisch passen. Pro Lúckefehlt ein Wort. Keine der Lúcken darf leer bleiben.
Sehr (0) geehrte Damen und Henen, liebe Studierende,
eine Hochschule muss als sehr komplexes (l) auch dynamisches
Unternehmen gesehen werden. Kein akademisches Jahr ist (2) das andere.
Ein Hochschulstudium kann in seiner Grundstruktur auch nicht (3) alle studierenden
gleich aufgebaut sein. Jedem undjeder Studierenden (4)
daher ein hoher Grad an individueller Gestaltungsmóglichkeit ein$eráumt werden, Das betrifft
nicht nur Studieninhalte, (5) auch studienzeiten. kein ernst zu nehmender
Fachmann wůrde behaupten, (6) die besten studentinnen
und Studentenjene sind, die am schnellsten studieren. SchlieBlich
]
]
]
bestimmten Fachgebiets mehr, (Z) sich
bedeutet das Lernen eines
Iediglich Fachwissen anzu-
eignen.
Daher móchten wir Sie davon in Kenntnis setzen, dass ab kommendem Sommersemester
geplant ist, unseren Studentinnen und Studenten ein neues Servicezentrum zur Verfugung zu
stellen. (e) anderen Worten: Studentensekretariat, Průfun$samt, Studienberatung
und akademisches Auslandsamt werden in den zentralen Eingangsbereich der
Hochschule verlegt. (9) werden unsere Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
eigens geschult, um in Zukunft auf Fragien
hen zu kónnen.
und Probleme noch schneller und effizienter eingeIn
diesem Sinne wůnschen wir (10)
kommende Studienjahr.
Mit freundlichen GrúBen
D r. J otef L a,nq+na,y e,r
vorstand der F achhochschule
viel Erfolg und Glůck fur das
12
em neu Hauptku§ . Prúfungstraining ÓSD - Ósteneichisches Sprachdiplom . 82 Mittelstufe Deutsch . ISBN 978-3-19-251695-5 . Hueber Verlag 2oo8