Psychopedie jako vědní obor


•      pedagogika versus speciální pedagogika;

•      postavení speciální pedagogiky  v systému věd (pedagogika, psychologie, medicína,
sociologie)

•      Vztah psychopedie k ostatním speciálně-pedagogickým disciplínám:

•      etopedie,

•      logopedie,

•      somatopedie.


Psychopedie jako vědní obor tvoří:

•         teoretický základ,

•         metodologie oboru,

•         historie oboru,

•         teorie výchovy,

•         didaktika (teorie vzdělávání a teorie vyučování)



Psychopedie jako vědní obor

  * můžeme chápat v užším pojetí
  * a širším pojetí: M. Valenta (in Valenta, M., Müller, O. 2007) definuje psychopedii v širším
kontextu jako „interdisciplinární obor, který se zabývá prevencí a prognostikou mentální retardace
a jiných duševních poruch se zřetelem na edukaci, reedukaci, diagnostiku, intervenci, inkluzi a
socializaci osob s mentálním postižením a jiným duševním postižením.“
  * Cílem je …..je dosažení maximálního stupně rozvoje osob s MP či jiným duševním postižením a při
respektování zvláštnosti postižení a jedinečnosti každé osobnosti a jejich integrace do
společnosti.
  * Předmětem je… Člověk s mentálním postižením bez ohledu na věk, stupeň postižení a případně
kombinací postižení.


Problematika terminologie

•      problémy etického rázu;

•      snaha o humanizaci  termínů + snaha  o sjednocení termínu se zahraničím -> nové termíny:

•      osoby s mentálním postižením

•      osoby s potížemi v učení

•      osoby se speciálními vzdělávacími potřebami;


MP x MR

•         Někteří autoři vnímají tyto termíny jako synonyma a jiní v nich vidí rozdíl související
s obsahem obou pojmů.

•         MP (IQ pod 85) má širší rozsah a používáme ho jako zastřešující termín pro snížení
inteligence na rozličném etiologickém podkladě