Cvičení k přednášce - Hodnocení žáků Úkol: Navrhnout systém hodnocení pro jedno určené pololetí Dílčí úkoly: · Vybrat jednotlivé aktivity; · Určit jejich četnost během pololetí; · Přiřadit jim váhu v podobě bodového hodnocení; · Zpracovat čtvrtletní test, který se bude týkat určeného vybraného tematického celku. Při zpracování hodnocení je třeba dbát na cíle, které jsou s hodnocením žáků spojené: a) cíle systému hodnocení jako celku: - hodnotit žáky systematicky - hodnotit žáky s maximální možnou objektivitou - hodnotit žáky s pozitivně motivujícím dopadem samotného hodnocení - předcházet stresování žáků v důsledku skutečnosti, že jsou hodnoceni - uplatňovat v hodnocení individuální přístup k žákům - umožnit žákům dlouhodobě i krátkodobě plánovat vlastní práci - podporovat vzájemnou komunikaci mezi školou a rodiči b) cíle procentního hodnocení žáků: - odstranit stres žáků ze známkování - vytvořit žákům více příležitostí pro zlepšení (zlepšení o 10 % je výrazné, žáka motivuje, ale v přepočtu na známku, by se nemusel projevit zlepšením známky) - zvyšovat hodnocením motivaci žáků ke zlepšování výsledků - zjišťovat hodnotící informace pohotově, např. drobná zhoršení, zlepšení a mít možnost okamžité reakce - zvyšovat objektivitu hodnocení c) cíle seznámení žáků s hodnocením a jeho podmínkami předem: - předcházet stresu žáků z hodnocení - učit žáky plánovat vlastní práci - učit žáky přijímat odpovědnost za své výsledky - připravovat žáky pro praktický život (nejde o zkoušení z memorovaných informací, žáci se spíše učí pracovat v řádu termínovaných úkolů) - formovat sebekázeň žáků (žáci vědí, co všechno musí absolvovat a musí si své činnosti plánovat) - jasným, včasným a všem žákům srozumitelným formulováním pravidel hodnocení vytvářet ve škole otevřenou a partnerskou atmosféru. Dohodnutými bodovanými aktivitami mohou být: - ústní zkoušení - písemné zkoušení - domácí úkol - aktivita v hodině - orientace na mapě - porozumění odbornému textu - komplexní geografická úloha - práce ve skupině - pracovní listy - řešení úloh - dobrovolná aktivita Pozor na to, aby byly aktivity během pololetí zvládnutelné!!! Rozdělení témat pro čtvrtletní hodnocení žáků formou souhrnného testu Ze0050 Č. Učo Student Ukonč Hodnocení žáků 1. 329238 Bucifalová, Kateřina z 6. roč. /1. čtvrtletí 2. 329073 Cymorek, Vlastimil z 6. roč. /2 čtvrtletí 3. 344255 Čambalová, Ivana z 6. roč. /3. čtvrtletí 4. 327547 Jašek, Ivo z 6. roč. /4. čtvrtletí 5. 322657 Kořínková, Daniela z 7. roč. /1. čtvrtletí 6. 329193 Kulísková, Alžběta z 7. roč. /2 čtvrtletí 7. 253436 Martínek, Boris z 7. roč. /3. čtvrtletí 8. 252927 Németová, Michaela z 7. roč. /4. čtvrtletí 9. 252815 Silný, Jiří z 8. roč. /1. čtvrtletí 10. 363038 Siska, František z 8. roč. /2 čtvrtletí 11. 322412 Střížová, Anna z 8. roč. /3. čtvrtletí 12. 322637 Svitková, Markéta z 8. roč. /4. čtvrtletí 13. 350236 Svitková, Nikola z 9. roč. /1. čtvrtletí 14. 350724 Škrlová, Lenka z 9. roč. /2 čtvrtletí 15. 350237 Štursa, Vojtěch z 9. roč. /3. čtvrtletí 16. 329219 Vaňková, Kristýna z 9. roč. /4. čtvrtletí 17. 322433 Zukal, Ondřej z Vybere si sám ročník a období Test bude na celou hodinu a měl by obsahovat otázky bez atlasu i s atlasem, otázky otevřené i uzavřené.