Didaktika odborných předmětů – písemný test

                                            Varianta C


Jméno, příjmení, učo:



1.      Vyberte správnou formulaci výukového cíle:

A)   Ujasněný zamýšlený výsledek učební činnosti, ke kterému pedagog s žáky (studenty) směřuje.
Cílový stav subjektu, který se učí (žáka, studenta).

B)    Zprostředkování učiva žákům, studentům. Zamýšlená činnost ve výuce.

C)    Jsou to výukové strategie, metody, formy a prostředky

D)   Je to učivo příslušného předmětu, vzdělávací obsah


2.      Didaktika odborných předmětů:

A)   Je teorie vyučování konkrétního odborného předmětu daného oboru na SOŠ

B)    Se zabývá  praktickým uskutečňováním cílů a obsahů technických oborů.

C)    Je obecná  teorie vzdělávání a vyučování, zkoumá otázky výukových cílů, úkolů, obsahu a metod
vzdělání a vyučování.

D)   Je to teorie vzdělání a vyučování v  odborných předmětech na středních SOŠ


3.      Vědecký systém:

A)   Je tvořen systémem poznatků, které jsou uspořádány tak, aby ve vzájemné souvislosti sloužily
potřebám a dalšímu rozvoji vědy. Nejsou tedy uspořádány podle zákonitostí poznávacího procesu.

B)    Je tvořen vybraným systémem poznatků, které jsou uspořádány podle zákonitostí vzdělávacího
procesu.

C)    Představuje konkrétní realizaci didaktického systému pro daný vyučovací předmět.

D)   Představuje konkrétní náplň výuky, učivo.


4. Aktivizující metody výuky jsou:

A)    Všechny metody výuky.

B)    Metody, zaměřené na řešení výukových problémů

C)    Metody zaměřené na názorné zprostředkování učební látky




5.      Etapy vyučovacího procesu jsou:

A)    Vědecký systém, didaktický systém, projekt výuky

B)    Stanovení výukového cíle, stanovení obsahu výuky, vypracování písemné přípravy na výuku,
realizace výuky

C)    Motivace, expozice, fixace, verifikace

D)    Studium kurikulárních dokumentů, tvorba školního vzdělávacího programu, vypracování
tematického plánu


6. Vysvětlete podstatu skupinové (kooperativní) výuky a příklad jejího možného využití ve výuce
odborných předmětů: