6. Infinitivy v závorkách nahraďte přítomnými (budoucími) tvary oznamovacího způsobu. Některé druhy hmyzu (přenášet) ___________ nemoci. Oni to neradi (vidět) ___________ . Lidé si někdy zbytečně (nerozumět) ___________ , často se na sebe (rozzlobit) ___________ pro maličkosti. Oni mi vždy (chtít) ___________ pomoci. Rodiče mi ve všem (věřit) ___________ . Vegetariáni (nejíst) ___________ maso. Děti na podzim (pouštět) ___________ draky. Oni (dělat) ___________ , jako když to (nevidět a neslyšet) ___________ , ale zatím o tom dobře (vědět) ___________ . Na kraji lesa (křičet) ___________ sojky. Mouchy (nesnášet) ___________ průvan. Řešení: přenáší/přenášejí, vidí, nerozumí/nerozumějí, rozzlobí, chtějí, věří, nejedí, pouští/pouštějí, dělají, nevidí a neslyší, vědí, křičí, nesnášejí Vyznačená slovesa jsou tzv. nepravidelná (být, jíst, vědět, chtít, vidět, jíst, mít). U sloves 4. třídy vz. sází je v 3. os. pl. spisovná dubleta (sází/sázejí, přenáší/přenášejí apod.). 7. Infinitivy v závorkách nahraďte tvary příčestí minulého. Zubní lékař mi (vytrhnout) ___________ bolavý zub. Čestní hosté (zaujmout) ___________ místo na tribuně. Obránce (vykopnout) ___________ míč z prázdné branky. Soud (přihlédnout) ___________ k dobrému chování viníka. Auto (zahnout) ___________ za roh. Policisté pachatele (dostihnout a zatknout) ______________________ . Bylo ticho. Nikde se nic (nepohnout) ___________ . Stromky zasazené podél silnice (uschnout)___________ docela. (Usednout ) ___________ do křesla, aby (odpočnout si) ___________ . Jakmile žáci učitele (zahlédnout), ___________ (rozběhnout se) ___________ na svá místa. Řešení: vytrhl, zaujali, vykopl, přihlédl/přihlédnul, zahnulo, dostihli, zatkli/zatknuli, nepohnulo, uschly/uschnuly, usedl, odpočal/odpočinul si, zahlédli, rozběhli se U sloves s dubletními tvary se jedná o přechod mezi vzory 2. třídy (tiskne, začne) → mine. 8. Slova v závorkách nahraďte přítomnými tvary oznamovacího způsobu (pokud je to možné, užijte dvojích tvarů). Na jaře zahradníci (zrýt) ___________ , (uhrabat) ___________ a (osít) ___________ záhonky, (přivázat) ___________ stromky k podpěrám a (ořezat) ___________ zmrzlé větvičky. Tuto látku (nemoci) ___________ žáci bez výkladu (zvládnout) ___________ . (Přát) ___________ vám mnoho štěstí. Děti (klouzat se) ___________ po zamrzlých loužích. Někteří lidé (pít) ___________ příliš mnoho kávy. Říká se, že psi, kteří (štěkat) ___________, (nekousat) ___________ . Každé ráno (pít) ___________ trochu čaje. Všichni začátečníci obvykle (tápat) ___________ . Oni (chtít) ___________ jít s tebou, ale počkej až se v klidu (najíst) ___________ . Řešení: zryjí/zryjou, uhrabou, osejí/osejou, přivážou, ořežou/ají, nemohou/nemůžou, zvládnout, přeji/přeju, kloužou/klouzají, pijí/pijou, štěkají, nekoušou/nekousají, piji/piju, tápou/tápají, chtějí, najedí U dubletních tvarů se jedná o různé přechody mezi třídami nebo vzory téže třídy. U sloves typu krýt, kupovat lze v 1. osobě jednotného čísla a 3. osobě čísla množného užít dva stylově rozlišené soubory koncovek: neutrální -i a -í vedle hovorových -u a -ou. Tvary jako: zryjou, osejou, přeju, pijou, piju jsou tedy hovorové (tzn. spisovné, ale určené pro mluvené projevy). 9. Nahraďte infinitiv správnými tvary přítomného času (uveďte všechny možnosti). Čestní lidé nikdy (nelhat) ___________. Všichni naši studenti (podepsat) ___________ dohodu. Přítomní (prokázat) ___________ svou totožnost. Roztoky různé nasycenosti (vřít) ___________ při různých teplotách. Stroj (příst) tenké vlákno lépe, než to (moci) ___________ dokázat lidské ruce. Jsem tak unaven, že se sotva (vléci) ___________ . Zdá se, že sousedovy děti (stonat) ___________ , protože slýchám jak často (plakat) ___________ . Počkejte na mě, až se (vykoupat, obléci, učesat) _________________________________ . (Vrzat) ___________ nám dveře. Mám dost času, (nařezat) ___________ a (naštípat) ___________ třísky. Řešení: nelžou, podepíší/podepíšou, prokážou, vřou, předou, mohou/můžou, vleču, stůňou, pláčou, vykoupu/vykoupám, obleču, učešu/učesám, nařežou/nařezají, naštípou/naštípají Jedná se o slovesa 1. třídy různých vzorů. V 3. os. pl. je základní koncovka -ou. Ke vzoru mazat náleží nepočetná skupina sloves, která se od ostatních sloves první slovesné třídy liší ve tvarech 1. osoby jednotného čísla a 3. osoby množného čísla. U sloves zakončených v kmeni na -š, -ž, -č se někdy užívají zastarávající a poněkud knižní, resp. stylově vyšší koncovky -i a -í (podepíší). Koncovky -u, -ou se považují za neutrální (podepíšou) Tvary sloves vzorů mazat a brát, které jsou tvořené od kmene minulého, jsou podobné tvarům 5. slovesné třídy (srov. mazat – dělat, mazal – dělal) a připodobnění obou typů proto často proniká i do tvarů přítomných (učeše/učesá, učešou/učesajíapod.). Jedná se o přechod slovesných tvarů z 1. tř. k 5. třídě. 10. Slovesa v závorce užijte v imperativu. (Pomoci) ___________ si sám. (Vědět) ___________ , že to zvládneš. (Jíst) ___________ ovoce a zeleninu. Všichni si (vzít) ___________ sváteční šaty. (Přihlásit se) ___________ ke zkoušce. (Přivézt) ___________ ho teď sem. (Přijít) ___________ brzy večer domů. (Vzít) ___________ mě s sebou. (Sníst) ___________ to všechno. Řešení: pomoz, věz, jez, vezměte, přihlas se, přivez, přijď, vezmi, sněz 16. Proveďte korekturu textu. Která tiskárna ti vytiskla tak pěkné navštívenky? Byl tvůj kamarád přijat na vysokou školu? Byl přitisknut ke zdi a nemohl se ani pohnout. Čekala na jeho objetí. Dělali si starosti s vypnutím proudu, poněvadž potřebovali zkoušet nový přístroj. Začali se usmívat, protože pochopili její rozpaky. Když jsem si odpočal/odpočinul, pustil jsem se do práce. Přijal mě se strojenou zdvořilostí. Pronajali jsme si domek na celou dovolenou. V plánu nebyly obsaženy všechny body. Stará jabloň nám letos v létě uschnula/uschla. Nejdřív se začal bránit, potom ale doznal svoji vinu. Vyzdvižení peněz z banky mu dělalo potíže. Správné tvary jsou označeny tučně.