Cvičení k přednášce -  Hodnocení žáků

Úkol:

Navrhnout systém hodnocení pro jedno určené pololetí

Dílčí úkoly:

·         Vybrat jednotlivé aktivity;

·         Určit jejich četnost během pololetí;

·         Přiřadit jim váhu v podobě bodového hodnocení;

·         Zpracovat čtvrtletní test, který se bude týkat určeného vybraného tematického celku.


Při zpracování hodnocení je třeba dbát na cíle, které jsou s hodnocením žáků spojené:

a)      cíle systému hodnocení jako celku:

-          hodnotit žáky systematicky

-          hodnotit žáky s maximální možnou objektivitou

-          hodnotit žáky s pozitivně motivujícím dopadem samotného hodnocení

-          předcházet stresování žáků v důsledku skutečnosti, že jsou hodnoceni

-          uplatňovat v hodnocení individuální přístup k žákům

-          umožnit žákům dlouhodobě i krátkodobě plánovat vlastní práci

-          podporovat vzájemnou komunikaci mezi školou a rodiči

b)      cíle procentního hodnocení žáků:

-          odstranit stres žáků ze známkování

-          vytvořit žákům více příležitostí pro zlepšení (zlepšení o 10 % je výrazné, žáka
motivuje, ale v přepočtu na známku, by se nemusel projevit zlepšením známky)

-          zvyšovat hodnocením motivaci žáků ke zlepšování výsledků

-          zjišťovat hodnotící informace pohotově, např. drobná zhoršení, zlepšení a mít možnost
okamžité reakce

-          zvyšovat objektivitu hodnocení

c)       cíle seznámení žáků s hodnocením a jeho podmínkami předem:

-          předcházet stresu žáků z hodnocení

-          učit žáky plánovat vlastní práci

-          učit žáky přijímat odpovědnost za své výsledky

-          připravovat žáky pro praktický život (nejde o zkoušení z memorovaných informací, žáci se
spíše učí pracovat v řádu termínovaných úkolů)

-          formovat sebekázeň žáků (žáci vědí, co všechno musí absolvovat a musí si své činnosti
plánovat)

-          jasným, včasným a všem žákům srozumitelným formulováním pravidel hodnocení vytvářet ve
škole otevřenou a partnerskou atmosféru.

Dohodnutými bodovanými aktivitami mohou být:

-          ústní zkoušení

-          písemné zkoušení

-          domácí úkol

-          aktivita v hodině

-          orientace na mapě

-          porozumění odbornému textu

-          komplexní geografická úloha

-          práce ve skupině

-          pracovní listy

-          řešení úloh

-          dobrovolná aktivita

Pozor na to, aby byly aktivity během pololetí zvládnutelné!!!