FICHE PÉDAGOGIQUE - l´enseignant

   Hana Křepelková, 378580

   Thème de  l´activité:  Après la  lecture  de l´histoire  Le  petit  voisin
   (Claudel, P.: Le monde sans les enfants et autres histoires)

   Objectifs pédagogiques: Compréhension écrite

   Niveau: compétences de B1

   Public: adolescents

   Durée: 20  minutes

   Matériel nécessaire:  l´histoire de  Claudel, les  cartes, la  grille,  la
   photo

   Disposition de la classe: normale

   La 1ère  activité -  Démarche: Préparer  10 cartes  avec les  phrases  qui
   décrivent l´action de l´histoire. Parmi ces  phrases, il y en a trois  qui
   ne correspondent pas à l´histoire  et qui doivent être éliminées.  Diviser
   les étudiants  en paires,  à chaque  paire distribuer  un ensemble  de  10
   cartes. Dire  aux  étudiants  de  ranger ces  phrases  selon  l´action  de
   l´histoire et de  trouver ceux qui  n´y appartiennent pas  (ils savent  le
   nombre de ces phrases). Ensuite vérifier les résultats corrects.

               Le Tigre       In ne faut                       Le péril
    Je   suis  rempli de         pas        Comment on       quotidienLes
    Wahid      notre chagrin   courir!    apprend à tirer      voitures
                                                              offensives
    Quand je   Bagdad, une    Faire la
    suis seul  ville dans     paix en          Notre          Le père en
    dans ma    votre          faisant la   alimentation         dormant
    chambre    voisinage      guerre

   Corrigé:

    1. Je suis Wahid

    2. Bagdad, une ville dans votre voisinage

    3. Le péril quotidien, les voitures offensives

    4. Faire la paix en faisant la guerre

    5. Il ne faut pas courir!

    6. Le Tigre rempli de notre chagrin

    7. Le père en dormant

    8. Comment on apprend à tirer

    9. Quand je suis seul dans ma chambre

   10. Notre alimentation

   Commentaires  de  l´enseignant:   Efficace     pour     la  détection   de
   compréhension des étudiants. Facile à  faire avec le reste des  histoires.
   Cette-ci est courte, facile à lire, la thématique captivante et actuelle –
   possible de développer une discussion sur p.ex. la vie dans la guerre.

   La 2ème  activité  - Démarche: Préparer une  grille avec les  propositions
   concernant l´histoire. Instruire les  étudiants à trouver lesquelles  sont
   vraies, quelles sont  fausses et  dont on  ne parle  pas dans  l´histoire.
   D´abord, laisser  les étudiants  travailler individuellement,  après,  ils
   comparent ses  réponses en  paires. Enfin,  ils présentent  ses  résultats
   aussi avec la justification du texte.

    Est-ce que c´est vrai, faux ou  on ne sait pas? Corrige en  cas  ✓  ✗  ?
    de la proposition fausse.
    Wahid a 21 ans.
    Son copain Kamel était blessé à mort.
    Wahid déteste Bagdad pour tous ces conflits.
    Wahid voudrait avoir sa chambre privé.
    Le père de Wahid avait le beau visage.
    Sa grand-mère est sénile.
    Il ne faut pas s´approcher surtout aux voitures bougeantes.

   Corrigé:

    Est-ce que c´est vrai, faux ou  on ne sait pas? Corrige en  cas  ✓  ✗  ?
    de la proposition fausse.
    Wahid a 21 ans.                                                        ?

    J´ai ton age.
    Son copain Kamel était blessé à mort.                               ✗

    ...mon copain Kamel, il a perdu sa jambe.
    Wahid déteste Bagdad pour tous ces conflits.                        ✗

    Tu sais, malgré tout ce qui s´y passe, je l´aime ma ville.
    Wahid voudrait avoir sa chambre privé.                           ✓

    C´est fatigant d´habiter à six dans la même pièce.
    Le père de Wahid avait le beau visage.                                 ?

    Je ne m´en souviens plus...
    Sa grand-mère est sénile.                                        ✓

    ...grand-mère Rhadija, qui n´a plus toute sa tête...
    Il ne faut pas s´approcher surtout aux voitures bougeantes.         ✗

    Je dois aussi faire attention aux voitures qui ne roulent pas.

   La 3ème activité - Démarche: Montrer aux étudiants la photo voir
   ci-dessous. Leur tâche est de comparer la photo avec l´histoire et trouver
   la similitude.

   Corrigé: Les gens à  Bagdad mettent les bombes  dans les voitures.  Commes
   l´histoire aussi décrit,  quand la  voiture explose,  il y  a beaucoup  de
   morts ou au moins blessés, le sang est partout. Tout le monde est  choqué.
   Cela arrive  à peu  près deux  ou trois  fois par  jour à  Bagdad  d´après
   l´histoire.

   FICHE PÉDAGOGIQUE – l´étudiant

   Le petit  voisin  (Claudel,  P.:  Le monde  sans  les  enfants  et  autres
   histoires)

   1) Rangez les cartes selon l´action de l´histoire. Il y a trois cartes qui
   n´ont rien à voir avec l´action.

               Le Tigre       In ne faut                       Le péril
    Je   suis  rempli de         pas        Comment on       quotidienLes
    Wahid      notre chagrin   courir!    apprend à tirer      voitures
                                                              offensives
    Quand je   Bagdad, une    Faire la
    suis seul  ville dans     paix en          Notre          Le père en
    dans ma    votre          faisant la   alimentation         dormant
    chambre    voisinage      guerre

   2) Confirmez ou démentez ces propositions et soutenez avec l´extrait
   propre du texte. Il y a plusieurs propositions qui ne peuvent pas être ni
   confirmées ni démenties.

    Est-ce que c´est vrai, faux ou  on ne sait pas? Corrige en  cas  ✓  ✗  ?
    de la proposition fausse.
    Wahid a 21 ans.
    Son copain Kamel était blessé à mort.
    Wahid déteste Bagdad pour tous ces conflits.
    Wahid voudrait avoir sa chambre privé.
    Le père de Wahid avait le beau visage.
    Sa grand-mère est sénile.
    Il ne faut pas s´approcher surtout aux voitures bougeantes.

   3) Voilà la photo de Bagdad. Comparez-la avec l´histoire et trouvez la
   similitude.