www.a4format.ru
Все произведения школьной программы в кратком изложении. — М.: АСТ, 1996.
И.О. Родин, Т.М. Пименова
Натуральная школа
Натуральная школа — условное название начального этапа развития критического
реализма в русской литературе 1840-х гг. Термин «натуральная школа», впервые употребленный
Ф. Булгариным в пренебрежительной характеристике творчества молодых последователей
Гоголя, был утвержден в литературном критическом обиходе Белинским,
который полемически переосмыслил его значение: «натуральное, то есть безыскусственное,
строго правдивое изображение действительности».
Характерные особенности:
1. Преимущественное внимание к жанру художественной прозы: «физиологический
очерк», повесть, роман.
2. Критический пафос: вслед за Гоголем подвергали сатирическому осмеянию чиновничество
(например, в стихах Некрасова), изображали быт и нравы дворянства
(«Записки одного молодого человека» Герцена, «Обыкновенная история» Гончарова и др.),
критиковали темные стороны городской цивилизации («Двойник» Достоевского, очерки
Некрасова, Даля и др.)
3. Сочувственное изображение в произведениях «маленького человека» («Бедные
люди» Достоевского, «Запутанное дело» Салтыкова-Щедрина и др.)
4. Разработка темы «героя времени», воспринятая от Пушкина и Лермонтова («Кто
виноват?» Герцена, «Андрей Колосов» Typreнева, «Жизнь и похождения Тихона
Тростникова» Некрасова). «Героем времени» становится разночинец.
5. Из стремления писателей «натуральной школы» быть «верными натуре» впоследствии
развилось два пути — один вел к реализму (Герцен, Некрасов, Тургенев, Гончаров,
Достоевский, Салтыков-Щедрин), а другой к натурализму (Даль, Панаев и др.).