Rozvoj sluchového vnímání


1. Nácvik naslouchání, sluchové pozornosti a orientace

- poslouchání pohádek, příběhů

- vykonávání slovních příkazů se zvyšující se náročností

- reakce na určité slovo v promluvě

- reakce na zvukový signál

- lokalizace zdroje zvuku


2. Sluchová paměť

- reprodukce příběhu

- osvojování básniček, říkadel, písniček

- zopakování řady slov

- zopakování věty, souvětí

- vyřízení vzkazu


3. Sluchová diferenciace

- rozpoznávání zvuků zvířat, hlasu spolužáků apod.

- sluchové pexeso

- rozlišování tónů

- rozlišování slov lišících se hláskou (bije-pije)

- rozlišování délky samohlásek (paní x páni)

- rozlišování měkkých a tvrdých slabik

- rozlišování ostrých a tupých sykavek


4. Sluchová analýza a syntéza

- rozklad věty na slova

- tvoření věty ze zadaných slov

- rozklad slov na slabiky

- rozklad slov na hlásky

- určování počáteční a koncové hlásky ve slově

- vyčlenění počáteční či koncové slabiky slova

- vymýšlení slov na danou hlásku nebo slabiku (slovní fotbal)

- rozpoznávání a vymýšlení rýmů

- skládání slov ze slabik

- skládání slov z písmen


5. Vnímání a reprodukce rytmu

- chození do rytmu písničky

- vytleskávání rytmu

- hra na hudební nástroj

- reprodukce rytmického vzoru


Doporučená literatura a pracovní listy:

·        BEDNÁŘOVÁ, J. Sluchové vnímání. Brno: PPP Brno, 2008. 40 s.

·        BĚLKOVÁ, M., JIRUŠKOVÁ, M. Sluchové vnímání – rozlišování měkkých a tvrdých slabik. Brno:
PPP Brno.

·        FRANČÍKOVÁ, R., ŠTANCLOVÁ, E. Šimonovy pracovní listy 15: Rozvoj sluchového vnímání,
rozlišování hlásek, slabik a slov. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0465-7.

·        GOŠOVÁ, V. Sluchové vnímání I-II: Kuliferda: Pro žáky s SPU na 1. stupni ZŠ. Praha: Raabe,
2013. 21 s.

·        JIRUŠKOVÁ, M. a kol. Sluchové vnímání – sluchová analýza a syntéza řeči. Brno: PPP Brno.

·        JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Děti s odkladem školní docházky a jejich úspěšný start ve
škole. Praha: D + H, 2014. 64 s. ISBN 978-80-87295-15-1.

·        JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál,
2008. 175 s. ISBN 978-80-7367-474-8.

·        KREJČOVÁ, K., PECHANCOVÁ, J. Sluchové vnímání: Kuliferda a jeho svět: pro děti ve věku 4–6
let. Praha: Raabe, 2013. 16 s. ISBN 978-80-7496-067-3.

·        POKORNÁ, V. Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení: rozvoj vnímání a poznávání.
5. vyd. Praha: Portál, 2011. 153 s. ISBN 9788073679316.

·        ZELINKOVÁ, O. Pavučinka – Cvičení sluchového vnímání a rozlišování délky samohlásek,
slabik dy-di, ny-ni a sykavek + CD. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2010. 216 s. ISBN 978-80-7311-111-3.

·        ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie,
ADHD. 11. vyd. Praha: Portál, 2009. 263 s. ISBN 9788073675141.

·        ZELINKOVÁ, O. Cvičení pro dyslektiky I. - Rozlišování krátkých a dlouhých samohlásek.
Praha: DYS, 2010. 44 s. ISBN 80-902065-1-4.

·        ZELINKOVÁ, O. Cvičení pro dyslektiky II. - Rozlišování slabik di-dy, ti-ty, ni-ny,
sykavek. Praha: DYS, 2010. 32 s. ISBN 80-902065-3-0.

·        ZELINKOVÁ, O. Cvičení pro dyslektiky III. – Cvičení sluchové analýzy a syntézy. Praha:
DYS, 2010. 40 s. ISBN 80-902065-4-9.

·        ŽÁČKOVÁ, H., JUCOVIČOVÁ, D. Smyslové vnímání: metody reedukace specifických poruch učení.
Praha: D + H, 2003. 68 s.