Verba 2. Utvořte tvary jednoduché a složené, určité a neurčité od následujících sloves. psát přát kupovat zmrazit sypat chytit otevřít Klíč: Uvést jen u jednoho slovesa, např. přát: Tvary jednoduché určité: přeji, přej Tvary jednoduché neurčité: přát, přál (příč. minulé), přán (příč. trpné), přeje, přejíc, přejíce (přech. přít.) Tvary složené určité: přála jsem, budu přát, přála bych, byla bych přála, je přáno Tvary složené neurčité: být přán (infinitiv trpný) 3. Vyhledejte přechodníky a určete jejich druh. Jsa (P) hmotně zabezpečen, hodlal se v budoucnu věnovat studiu. Vrata stodoly, zaskřípavše (M) pronikavě, rozevřela se jako tlama obrovského zvířete. Odloživši (M) svůj nástroj, odstrčila zlehka přivřené dveře. Pak vzala cimbál, uchopivši (M) obě paličky a udeřila. Položiv (M) mu otázku, zadíval se mu upřeně do očí. Zanechav (M) za sebou otevřené dveře, odešel do polí. Schovali se v nejtemnějším koutě, tiše sténajíce (P) a zatínajíce si nehty do dlaní. Přibližovali se k nám, ani o tom nevědouce (P). Spěchala tam, jsouc (P) zvědava, jak to dopadne. Spatřivši (M) ji, rozesmála se jako nikdy dříve. Polyká na prázdno, pokoušeje se (P) zaplašit bolest. Rozloučivše se (M), spěchala na nádraží. P- přítomný přechodník (vyjadřuje současnost dějů) M – minulý přechodník (vyjadřuje předčasnost děje) 4. Slovesné tvary v souvětích nahraďte přechodníkem přítomným. Dívky se vracely z výletu a vesele se bavily. Matka nesla nákup a dávala pozor na Petra. Chlapci se strkali a sváděli vinu jeden na druhého. Děvčátko k sobě tisklo panenku a lítostivě plakalo. Přátelé si tiskli ruce a srdečně loučili. Kočka se plížila zahradou a lehce našlapovala. Otec vyřezával figurky a tiše si při tom pískal. Klíč: vracejíce se, nesouc, strkajíce se, tisknouc, tisknouce si, plížíc se, vyřezávaje Podoba věty se mění, např. Dívky vracejíce se z výletu, vesele se bavily. 5. Nahraďte infinitiv přechodníkem minulým. Dvořané (zeptat se) _____________ kupce na cenu, čekali netrpělivě na odpověď. Mladík (sáhnout) _____________ s jistotou do skuliny ve skále, vytáhl malý balíček. Žena, (přinést) ________________ z vedlejší místnosti malého chlapce, se zájmem naslouchala rozhovoru. Rodiče (prodat) _____________ výhodně svůj domek, odstěhovali se do města. Jan (usednout) ______________ na lavici u krbu, začal vypravovat. Klíč: zeptavše se, sáhnuv, přinesši, prodavše, usednuv Verba Slovesné kategorie 3. Utvořte příčestí minulé v jednotném čísle mužského rodu. Ke kontrole užijte SSČ. Vést – vedl ohnout se – ohnul se vypnout – vypnul, vypjal rozetnout – rozetnul, rozťal jít – šel zajmout – zajal přivyknout – přivykl podniknout – podnikl táhnout – táhl obejmout – objal 4. Slovesa v závorkách dejte do tvaru futura, pokud existují dvě možnosti vyjádření, uveďte je. Příští týden (letět) _____________ do Paříže. Teď už radši (jít) _____________ spát. Až to (být) ______________ černé na bílém, (uvěřit) ____________ tomu. Za její rozhodnutí (nést) ______________ následky všichni. Počet zaměstnanců v příštím roce (růst) ______________. Rozhodla jsem se, že pro něho (najít) ______________ domácího učitele. (říct) _______________ mu o tom až zítra. V horku (pít) _____________ častěji než obvykle. Vysvětlil jsem mu, že s sebou (vézt) _____________ i potápěčské vybavení. Když odstraníš suché listy a květy, rostliny (kvést) ________________ mnohem déle. Peníze (ležet) ______________ zatím v trezoru. Klíč: poletím, půjdu, bude, uvěřím, budou nést i ponesou, bude růst i poroste, najdu, řeknu, budu pít, vezmu, budou kvést i pokvetou, budou ležet 4b. Jakými tvary je budoucí čas sloves vyjadřován? Víte proč? Klíč: slovesa nedokonavá – tvary složené (budu pít) sloves pohybu + některá další – pomocí předpony po- (pů-) tvaru prézentního (poletím, půjdu, pokvete) slovesa dokonavá – jednouché tvary prézentní (uvěřím) 5. Ve větách podtrhněte tvary sloves a určete jejich slovesný způsob. Někteří lidé přicházejí (IN) do našeho života a rychle odcházejí (IN). Pomůžeš (IN) mi s tím referátem? Kdybych byla (KP) na tvém místě, přijala bych (KP) tu nabídku. Vrať se (I) mezi nás! Byli bychom se najedli (KM), kdybychom tolik nespěchali (KP). Držme se (I) pravdy. Okamžitě vykouzlila (IN)na tváři nevinný úsměv. Byli byste se inspirovali (KM) třeba tímto filmem? Kéž by mu tato zpráva opravdu přišla (KP)! Pozvěte si (I) co nejvíc přátel. Zeptali byste se (KP) na odjezd vlaku? Pavle, poběž (I) honem! Býval by se pustil (KM) do boje třeba s drakem. Tak je tam všechny pozdravujte (I). IN – indikativ I – imperativ KP – kondicionál přítomný KM – kondicionál minulý 6. Slovesa v závorkách užijte v imperativu. Všichni si (vzít) ___________ sváteční šaty. (Přihlásit se) ___________ ke zkoušce. (Přivézt) ___________ ho teď sem. (Přijít) ___________ brzy večer domů. (Vzít) ___________ mě s sebou. (Sníst) ___________ to všechno. Tak už děti (neplakat) ____________! Hezky se (učesat se) _______________. Pokud jste nevyhráli, (nevěšet) ______________ hlavu. (nepokazit) _____________ ty společné chvilky hádkou. (Pomoci) ___________ si sám. (Vědět) ____________, že to zvládneš. (Jíst) ___________ ovoce a zeleninu. Prosím tě, (chtít) ______________ něco jiného. V klidu to jídlo (dojíst) __________. A (nebýt) ____________ tak smutný, všechno bude zase dobré. (Zodpověz) ______________ mi podrobně pár otázek. Klíč: vezměte, přihlas se, přivez, přijď, vezmi, sněz, neplačte, učeš, nevěšte, nepokaz, pomoz, věz, jez, dojez, nebuď, zodpověz 7. Uveďte, jakými možnostmi je vyjádřen rozkaz, zákaz, pokyn, výzva či prosba. Půjdeš sem! Ať přijde včas! Nikdo neopisujte! Omluvte mě na chvíli! Klid! Pokus se o to znova. Ležet! Nechejte ho na pokoji! Nikdo nebude napovídat! Ať nikdo nenapovídá! Pozvěte je na zítřejší večírek. Kéž to dokážu! Nikam nepůjdeš! Dávat pozor! Udělejme si pohodlí! Klíč: imperativem, opisným imperativem (ať přijde), nominativem substantiva (Klid) , infinitivem (Ležet), částicí kéž 8. Utvořte tvary kondicionálu. nechodit (2. os., č. mn., kondicionál přítomný) – nechodili byste jednat (1. os., č. mn., kondicionál minulý) – byli bychom jednali / byli bychom bývali jednali uvařit si (2. os., č. j., kondicionál přítomný) – uvařil bys chtít (3. os., č. mn., kondicionál minulý) – byli by chtěli / byli by bývali chtěli zpívat (1. os., č. j., kondicionál minulý) – byla bych zpívala / byla bych bývala zpívala neuhodit se (3. os., č. j., kondicionál minulý) – byl by se neuhodil / byl by se býval neuhodil podívat se (2. os., č. j., kondicionál přítomný) – podíval by ses smět (1. os., č. mn., kondicionál přítomný) – směli bychom nakreslit si (3. os., č. mn., kondicionál minulý) – byli by nakreslili / byli by bývali nakreslili moci (1. os., č. mn., kondicionál přítomný) – mohli bychom 9. Vyhledejte v textu slovesné tvary a určete jejich způsob a čas (pokud je to možné). Lidé využívali či využívají mnohé rostliny k různým účelům. Účinek bylin bychom však měli dobře znát a neměli bychom připravovat žádné domácí lektvary bez důkladného poučení. Podle legendy pálili například šalvěj kentaurové pozorující hvězdy, aby zostřili své smysly. Šalvěj má ve skutečnosti dezinfekční účinek a užívá se jí jako součást ústních vod. Čaj připravený z vrbového listí pili lidé dříve, aby se jim ulevilo od bolesti, a také předchůdce aspirinu známý v 19. století obsahoval výtažky z dubové kůry. Moderní tablety aspirinu jsou však výhradně syntetické. A připomeňme si ještě mandragoru. O mandragoře se zmiňuje Bible jako o prostředku, který bude usnadňovat početí. Staří Řekové jej přidávali do vína jako anestetikum. Oční kapky s výtažkem mandragory dočasně ochromují oční svaly, takže zornice zůstane otevřená. Klíč: Slovesný čas se určuje pouze u způsobu oznamovacího. využívají – ozn., čas přítomný, bychom měli – podmiňovací způsob přítomný, znát – 0, neměli bychom – podmiňovací způsob přítomný (nejedná se o čas přítomný), připravovat – 0, pálili – ozn., čas minulý, atd. 10. Označte, které informace jsou pravdivé (P) a které nepravdivé (N). V trpném rodě je podmět původcem děje. (N) Trpný rod se vyjadřuje jen složeným slovesným tvarem. (P) Příčestí trpné může být zakončeno na -n nebo na -t. (P) Všechna slovesa v češtině mohou vyjadřovat rod činný i trpný. (N) V běžném vyjadřování se dává přednost opisnému pasivu před zvratným pasivem. (N) 11. Podtrhněte slovesa a určete u nich slovesný rod. Hudebníci dobře sladili (Č) nástroje v orchestru. Z mokré půdy se plevel snadno vytrhává (T). Později bylo zjištěno, že Petr byl (Č) nemocný už několik týdnů. Tato píseň se často zpívala (T) u táborových ohňů. Kamení bylo rozdrceno (T) na drobný štěrk. Důležité zprávy se hlásily (T) každou hodinu. Chemik přecedil (Č) roztok přes filtrační papír. Koberec se čistí (T) chemicky. Výstava se konala (T) až do prosince. Vyčistil (Č) ložiska stroje. Všechny nádoby se naplnily (T) vodou až po okraj. Č – činný rod T – trpný rod 12. Spojení slov užijte ve větách se slovesy ve tvaru opisného pasiva: zajmout nepřítele – je / byl / bude zajat začít práci – je / byla / bude začata navléknout nit – je / byla / bude navléknuta / navlečena oblehnout město – je / bylo / bude obleženo přitisknout ucho ke zdi – je / bylo / bude přitisknuto 13. Rozhodněte, ve kterých větách vyjadřuje zvratná podoba slovesa rod činný a ve kterých rod trpný. Kniha se četla (T) jedním dechem. Zeptejte se (Č) v pravou chvíli. Hodinky se mi zpožďují (Č) o pět minut. Některá slova se píší (T) s krátkou i dlouhou samohláskou, např. citron – citrón. Hranatých závorek se užívá (T) při fonetickém přepisu. Směje se (Č) často a ráda. Podíval se (Č) zkoumavě na svého protivníka. Dnes se hraje (T) hlavně pro děti. Tvářil se (Č) rozzlobeně. O našem návrhu se nehlasovalo (T). Slovesné třída a vzory 1. Doplňte do textu správné informace. nese, třída, tři, bere, kupuje, maže, kmen minulý, tře, tiskne, rozkazovací způsob, mine, prosí, začne, kryje, trpí, kope/kopá, sází, dělá, peče, vzor Slovesa zařazujeme nejdříve ke třídám, potom v rámci ní ke vzorům. V každé třídě kromě páté rozlišujeme několik vzorů, ke kterým řadíme slovesa především podle rozdílů v kmeni minulém. V mnohých případech je však třeba uplatnit ještě další třídící kritéria. Při zařazování ke vzorům 1. třídy si uvědomíme nejdříve druh souhlásky před -e a pak uvedeme tvar příčestí minulého (podle shody určíme např. vedl jako nesl). Mají-li slovesa před -e pravopisně tvrdou nebo obojetnou souhlásku, řadíme je ke vzorům nese, bere, mají-li před -e pravopisně měkkou souhlásku, jedná se o vzory maže, peče, tře. Slovesa 2. třídy mají tři vzory. Stojí-li před -ne samohláska nebo slabikotvorné r, l, jedná se o vzor mine, v příčestí minulém mají tato slovesa před -l vždy příponu -nu- (trnul). Stojí-li před -ne souhláska, jde o vzor tiskne a příčestí minulé je většinou bez přípony -nu- (táhl). Při zařazení ke vzoru začne se řídíme zakončením kmene minulého na -a (přija-l – zača-l). Jedná se o vzor nepravidelný, patří sem i slovesa zakončená na -me (vezme). Vzory 3. třídy se liší v kmeni minulém. Vzor kryje má kmen minulý bez přípony (pi-l), vzor kupuje má příponu -ova- (slib-ova-l). Ke vzoru 4. třídy prosí patří slovesa, jejichž kmen minulý má příponu -i (vraz-i-l), ke vzorům trpí, sází se řadí slovesa, která mají v minulém kmeni příponu -e- nebo -ě- (hřm-ě-l, zkouš-e-l). K rozlišení obou vzorů slouží nejlépe odlišné tvary rozkazovacího způsobu. Slovesa 5. třídy mají vzor dělá. Část sloves má některé tvary i podle vzorů 1. třídy (bere, maže), zařazujeme je pak k podvzoru kope/kopá. Jejich tvary jsou dubletní (koupu/koupám). 2. Zařaďte slovesa ke třídám a vzorům. Nutně potřebuji nové oblečení. Diváky nadchly výkony sportovců. Vypadal, že právě usnul. Napij se vody, to ti pomůže. Dobře si s Ondřejem rozumí. Slibovala si, že bude víc šetřit. Neuměla psát bez pravopisných chyb. Místa v první řadě byla vyhrazena čestným hostům. Se svatbou stále ještě otáleli. Myslím, že stále ještě zanedbáváme využití alternativních zdrojů energie. Nepředvídal jsem, že budu muset provést takové množství změn. Někdo si včera udělal legraci a vydával se za mě. Plánovali, že příští rok v lednu společně navštíví některý ostrov v Atlantském oceánu. Řešení: potřebuji – 3. tř., kupuje, nadchly – 2. tř., tiskne, vypadal – 5. tř., dělá, usnul – 2. tř., tiskne, napij se – 3. tř., kryje, pomůže – 1. tř., peče, rozumí – 4. tř., trpí, slibovala – 3. tř., kupuje, šetřit – 4. tř., kryje 3. Zařaďte slovesa ke třídám a vzorům. Obtížné případy vyhledejte v Mluvnici češtiny 2. Myslit, zobat, bolet, bydlet, spát, vrzat, plakat, pít, žít, šumět, vyčistit, dřímat, navléci. Řešení: myslit – 4. tř. prosí zobat – 5. tř., podvzor kope/kopá (původně sloveso 1. tř.) bolet – 4. tř., sází atd. 5a. Nahraďte infinitiv správnými tvary přítomného času (uveďte všechny možnosti). (výběr vět) Čestní lidé nikdy (nelhat) ___________. Všichni naši studenti (podepsat) ___________ dohodu. Přítomní (prokázat) ___________ svou totožnost. Roztoky různé nasycenosti (vřít) ___________ při různých teplotách. Stroj (příst) tenké vlákno lépe, než to (moci) ___________ dokázat lidské ruce. Jsem tak unaven, že se sotva (vléci) ___________ . Zdá se, že sousedovy děti (stonat) ___________ , protože slýchám jak často (plakat) ___________ . Počkejte na mě, až se (vykoupat, obléci, učesat) _________________________________ . (Vrzat) ___________ nám dveře. Mám dost času, (nařezat) ___________ a (naštípat) ___________ třísky. Řešení: nelžou, podepíší/podepíšou, prokážou, vřou, přede, mohou/můžou, vleču, stůňou, pláčou, vykoupu/vykoupám, obleču, učešu/učesám, vržou/vrzají, nařežou/nařezají, naštípou/naštípají Jedná se o slovesa 1. třídy různých vzorů. V 3. os. pl. je základní koncovka -ou. Ke vzoru mazat náleží nepočetná skupina sloves, která se od ostatních sloves první slovesné třídy liší ve tvarech 1. osoby jednotného čísla a 3. osoby množného čísla. U sloves zakončených v kmeni na -š, -ž, -č se někdy užívají zastarávající a poněkud knižní, resp. stylově vyšší koncovky -i a -í (podepíší). Koncovky -u, -ou se považují za neutrální (podepíšou). Tvary sloves vzorů mazat a brát, které jsou tvořené od kmene minulého, jsou podobné tvarům 5. slovesné třídy (srov. mazat – dělat, mazal – dělal) a připodobnění obou typů proto často proniká i do tvarů přítomných (učeše/učesá, učešou/učesajíapod.). Jedná se o přechod slovesných tvarů z 1. tř. k 5. třídě. 6a. Infinitivy v závorkách nahraďte tvary minulého času. (výběr vět) Zubní lékař mi (vytrhnout) ___________ bolavý zub. Obránce (vykopnout) ___________ míč z prázdné branky. Soud (přihlédnout) ___________ k dobrému chování viníka. Auto (zahnout) ___________ za roh. Policisté pachatele (dostihnout a zatknout) ______________________ . Bylo ticho. Nikde se nic (nepohnout) ___________ . Stromky zasazené podél silnice (uschnout)___________ docela. (Usednout ) ___________ do křesla, aby (odpočnout si) ___________ . Jakmile žáci učitele (zahlédnout), ___________ (rozběhnout se) ___________ na svá místa. Čestní hosté (zaujmout) ___________ místo na tribuně. Řešení: vytrhl, vykopl, přihlédl/přihlédnul, zahnulo, dostihli, zatkli/zatknuli, nepohnulo, uschly/uschnuly, usedl, odpočal/odpočinul si, zahlédli, rozběhli se, zaujali U sloves s dubletními tvary se jedná o přechod mezi vzory 2. třídy (tiskne, začne) → mine. 9. Infinitivy v závorkách nahraďte přítomnými (budoucími) tvary oznamovacího způsobu 3. osoby plurálu. Některé druhy hmyzu (přenášet) ___________ nemoci. Lidé si někdy zbytečně (nerozumět) ___________ , často se na sebe (rozzlobit) ___________ pro maličkosti. Rodiče mi ve všem (věřit) ___________ . Děti na podzim (pouštět) ___________ draky. Oni (dělat) ___________ , jako když to (nevidět a neslyšet) ___________. Na kraji lesa (křičet) ___________ sojky. Mouchy (nesnášet) ___________ průvan. Řešení: přenáší/přenášejí, nerozumí/nerozumějí, rozzlobí, věří, pouští/pouštějí, dělají, nevidí a neslyší, křičí, nesnášejí U sloves 4. třídy vz. sází je v 3. os. pl. spisovná dubleta (sází/sázejí, přenáší/přenášejí apod.). Níže uvedené cvičení je obdobou cvičení 8a Slova v závorkách nahraďte přítomnými tvary oznamovacího způsobu (pokud je to možné, užijte dvojích tvarů). Na jaře zahradníci (zrýt) ___________ , (uhrabat) ___________ a (osít) ___________ záhonky, (přivázat) ___________ stromky k podpěrám a (ořezat) ___________ zmrzlé větvičky. Tuto látku (nemoci) ___________ žáci bez výkladu (zvládnout) ___________ . (Přát) ___________ vám mnoho štěstí. Děti (klouzat se) ___________ po zamrzlých loužích. Někteří lidé (pít) ___________ příliš mnoho kávy. Říká se, že psi, kteří (štěkat) ___________, (nekousat) ___________ . Každé ráno (pít) ___________ trochu čaje. Všichni začátečníci obvykle (tápat) ___________ . Oni (chtít) ___________ jít s tebou, ale počkej až se v klidu (najíst) ___________ . Řešení: zryjí/zryjou, uhrabou, osejí/osejou, přivážou, ořežou/ají, nemohou/nemůžou, zvládnout, přeji/přeju, kloužou/klouzají, pijí/pijou, štěkají, nekoušou/nekousají, piji/piju, tápou/tápají, chtějí, najedí U dubletních tvarů se jedná o různé přechody mezi třídami nebo vzory téže třídy. U sloves typu krýt, kupovat lze v 1. osobě jednotného čísla a 3. osobě čísla množného užít dva stylově rozlišené soubory koncovek: neutrální -i a -í vedle hovorových -u a -ou. Tvary jako: zryjou, osejou, přeju, pijou, piju jsou tedy hovorové (tzn. spisovné, ale určené pro mluvené projevy).