Reflexivní seminář k pedagogické praxi

Profesní rozvoj





I.                    Zápis do deníků



Minulost

Přítomnost

Budoucnost

Příběh

Je hezký, ale nevhodný





Hledání odborných pojmenování

Toto je důležité. Objevuje se v reflexivních denících, je předmětem reflexe

Hledání vlastní profesionality

K tomuto postupně dochází

   Postup  - spirálovitý pohyb

1.       Výuka

2.       Zpětný pohled na výuku

3.       Uvědomění si podstatných aspektů

4.       Vytvoření alternativních postupů

5.       Jednání znovu  2/1





II.                  Otázky pro studenty

Zpětný pohled na výuku 2. bod


Jaký je kontext? – cíl, téma třída, fáze vyučov. procesu

1.       Co jste chtěl/a?

                                     5. Co chtěli žáci?

2.       Co jste dělal/a

                                     6.Co dělali žáci?

3.       Na co jste myslel/a

                                    7. Na co mysleli žáci?

4.       Jak jste se cítil/a?

                                     8.    Jak se cítili žáci?


Požadavky:

1.       Účast

2.       Tři zápisy do deníku do odevzdávárny , stručně, zachycení odborných pojmů, doplnit o
zamyšlení II. Otázky pro studenty.

3.       V posledním semináři prezentace jedné výukové jednotky písemně podle tabulky v další
příloze, prezentace před spolužáky.


Poznámky:

Studentům v prvním semináři sdělím reflexivní postup.

Vedu reflexivní semináře se studenty VV s Mgr. Kateřinou Hruškovou, já hlídám, řídím navržený
postup, KH doplňuje problematiku VV – obor.


Závěrečná prezentace může sloužit k ukončení semináře učitelská praxe, spadá pod katedru VV /ČJ.

Někteří studenti VV jsou nyní přihlášeni ve svém druhém oboru ČJ.