Téma: Bezvědomí, neúrazové urgentní stavy – infarkt myokardu (Škývarová, Smolík)


7. ročník



Podle RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU:


  - Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví


  - Tematický okruh: Péče o zdraví (první pomoc)


- Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova, Mediální výchova, Enviromentální výchova


- Integrace mezi vzdělávacími obory: Přírodopis (biologie člověka)



Kompetence:


K učení – vyhledávání informací související s preventivními opatřeními a jejich uplatnění v osobním
životě

Komunikativní – žák dokáže správně komunikovat při kontaktu se službami odborné pomoci

Občanské – žák umí pohotově reagovat a jednat v situacích, kdy je ohrožen život člověka


Výchovně vzdělávací cíle:


Žák chápe úzkou souvislost tématu s každodenními situacemi a životem, uvědomuje si význam první
pomoci.

Žák popíše své pocity v rámci ukázkových videí a pokusí se vysvětlit obsah.

Žák dokáže vlastními slovy vysvětlit, jak pozná bezvědomí a infarkt myokardu.



Místo realizace: učebna


Časová dotace: 45 min


Pojmy opěrné: první pomoc, vědomí, infarkt


Pojmy nové: urgentní, myokard, predispozice




Didaktické prostředky: interaktivní příručka první pomoci[P1] , video (2x), tabule, fix, pracovní
list



1.     Scénář hodiny:


Úvod[P2]


Seznámení s cílem hodiny – žáci by měli rozpoznat, kdy se jedná o bezvědomí, infarkt myokardu a
umět poskytnout první pomoc


Motivace – žáci si uvědomí význam první pomoci a důležitou roli, kterou můžou hrát v životě každého
člověka


Hlavní část
  * Procvičování a opakování známého – základní postup u první pomoci, co je nejdůležitější –
vlastní ochrana
  * Expozice – za pomoci interaktivní příručky si vysvětlíme příznaky bezvědomí, jak poskytnout
první pomoc, součástí je i mini-test na opakování, to samé proběhne k infarktu myokardu


  * Fixace – rozdáme si pracovní listy a žáci budou samostatně zapisovat odpovědi, jedná se
částečně o opakování, v rámci prevence o nové poznatky, diskuze


  * Aplikace – děti budou vědět, jak poznají bezvědomí, infarkt myokardu a jak včas poskytnout
první pomoc, kam zavolat, jak hovořit atd.



Závěr
  * Zopakování probrané látky – shrnutí důležitých informací, které by měli znát[P3]
  * Zhodnocení hodiny – chování a práce žáků (pochvala)








2.Teoretická příprava na hodinu[P4]

Interaktivní příručka první pomoci

https://www.zachranny-kruh.cz/flash/ppp2011/

Pracovní list:

1. Přiřaď jednotlivé kroky při první pomoci, jak jdou za sebou. Situace: Na ulici vidím ležet
někoho na zemi, nehýbe se. Jak zareaguješ?

Zjistím, co se stalo, chráním se, aby se mi nic nestalo.          Oslovím dotyčného, zatřesu s ním.
Volám o pomoc.            Volám 155.        Řídím se instrukcemi pracovníka na telefonu.


1.


2.


3.


4.



2. Urči správnou odpověď:

1. Telefonní číslo na ZZS je:

a. 150

b. 155

c. 158


2. Co je důležité jako první krok v situaci, kdy vidím, že je někdo zraněn a nikdo u něj není:

a. Zavolat známému o radu

b. Snažit se zjistit, co se stalo a chránit sám sebe a volat 155

c. Z místa odejít a nechat to na dospělých kolemjdoucích


3. Infarkt myokardu je:

a. Život neohrožující stav organismu, kdy dochází ke zpomalení srdeční činnosti.

b. Život ohrožující stav, kdy dochází k uzavření cévy zásobující srdeční svalovinu.

c. Nemoc plic.



3. Níže v tabulce se nalézají faktory vzniku infarktu myokardu. Které z faktorů můžeš ovlivnit a
které ne. Přiřaď.

Věk, pohlaví, nadváha a obezita, vysoký krevní tlak, vysoký obsah cholesterolu v krvi, sedavý
způsob života, infarkt v rodině, genetická predispozice, kouření, cukrovka 2. typu, Infarkt
myokardu.


Ovlivnitelné.                                                Neovlivnitelné








4. O který negativní jev se na obrázku jedná, stručně popiš, co obrázek znázorňuje:
















5. DISKUZE

Jakým způsobem se můžeš chránit před rizikem infarktu?


















Použité zdroje:

http://is.muni.cz/do/1499/el/estud/fsps/ps09/pomoc/web/pages/zasady-poskytovani-prvni-pomoci.html


Metodická příručka do výuky

První pomoc pro učitele středních škol (s využitím pro ZŠ – II. stupeň)

Kolektiv autorů, 1. vydání, 2014, ISBN 978-80-260-6334-6


Interaktivní příručka první pomoci pro ZŠ

https://www.zachranny-kruh.cz/flash/ppp2011/



























Petra Škývarová 401912, Jan Smolík 396630
________________________________

 [P1]jaká? záchranný kruh? odkaz

 [P2]celý scénář rozpracovat

 [P3]zkonkterizovat

 [P4]chybí řešení