SPSMP_S4h1 Specializace: Edukace žáků v riziku problémů / poruch chování a s mentálním postižením 1


Přednášející:

·         doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.

část PCH


Konzultace: v konzultačních hodinách, via e-mail (osobní domluva)

Anotace kurzu

Cílem předmětu je posílit kompetence studentů v oblasti speciálněpedagogického poradenství
v etopedii a uvést je do problematiky intervenční práce. Po úspěšném absolvování bude student umět
vést diagnostický rozhovor, aplikovat vybrané metody speciálněpedagogického hodnocení/diagnostiky
poruch chování, bude znát ucelený poradenský a intervenční systém se zaměřením na děti
s problémy/poruchami chování, bude umět vést diagnostické záznamy.

Osnova kurzu

·         Pedagogické poradenství  a intervence ve výchovně vzdělávacím procesu etopedie, vymezení
poradenství ve vztahu k sociální práci

·         Model informované intervence – podpora, posilování, provázení

·         Komunikace jako specifický nástroj poradenství

·         Nástroje pro diagnostiku chování

·         Poradenský rozhovor, záznam poradenského rozhovoru, Motivační rozhovory

·         Poradenská témata

·         Diagnostika speciálního pedagoga se zaměřením na poruchy chování, identifikace cílů
intervence, dlouhodobé cíle intervence, škálování

·         Vedení případu

·         Případová konference

Literatura

Bechyňová, Věra. Případové konference. Praha: Portál, 2012

Bendl, S. (2011). Školní kázeň v teorii a praxi: učebnice pro studenty učitelství (1. vyd.). Praha:
Triton.

Masarykova univerzita, 2013. 109 s. ISBN 978-80-210-6617-5.

Fontana, D. (2010). Psychologie ve školní praxi: příručka pro učitele (Vyd. 3.). Praha: Portál.

Harry Ayers, H., Clarke, D. A. M., & Murray, A. (2000). Perspectives on behaviour: a practical
guide to effective interventions for teachers (2nd ed.). London: D. Fulton.

JŮN, H. Moc, pomoc a bezmoc v sociálních službách a ve zdravotnictví. Praha: Portál, s.r.o 2010.
ISBN: 978-80-7367-590-5.

Kauffman, J. M., & Brigham, F. , J. (2009). Working with troubled children. Verona, Wis: Full Court
Press.

Kopřiva, K. (2013). Lidský vztah jako součást profese (Vyd. 7., V Portálu 6.). Praha: Portál.

Kořínek, Pavel, 1981- V panelech a bublinách : kapitoly z teorie komiksu / Pavel Kořínek, Martin
Foret, Michal Jareš. -- Praha : Akropolis, 2015 ISBN 978-80-7470-113-9

Křivohlavý, J.Psychologie pocitů štěstí : současný stav poznání / 1. vyd. -- Praha : Grada
Publishing, 2013
ISBN 978-80-247-4436-0

Mertin, V., & Krejčová, L. (2012). Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika (Vyd.
1.). Praha: Wolters Kluwer Česká republika.

Navrátil, Pavel.  Reflexivita v posuzování životní situace klientek a klientů sociální práce /
Pavel Navrátil, Radka Janebová ...[aj.]. -- 1. vyd. -- Hradec Králové : Gaudeamus, 2010. ISBN
978-80-7435-038-2 (brož.)

Recknagel, Marion. Jak komunikovat chytře : tipy a triky pro zvládání obtížných rozhovorů / Marion
Recknagel. -- 1. vyd. -- Praha : Grada Publishing, 2012 ISBN 978-80-247-4022-5 (brož.)

ŠPATENKOVÁ, N. Krizová intervence pro praxi. 1. vyd. Praha: Grada, 2004. 197 s. ISBN 80-247-0586-9.

VODÁČKOVÁ, D. (ed.).  Krizová intervence. 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 543 s. ISBN 80-7178-696-9.

VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality
života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1

VOJTOVÁ, V. Poradenství v rámci školy. In: VÍTKOVÁ, M. Otázky speciálně pedagogického poradenství,
1.vyd. MSD, Brno, 2003. s.176 – 182.  ISBN 80-86633-23-3


Výstupy kurzu jsou:

1.        Záznam pozorovaného chování – realizace v rámci praxe dle škál z portfolia předmětu

2.       Seminární práce: a) BECHYŇOVÁ, Věra. Případové konference. Praha: Portál, 2012

b) Vize MPSV_sociálně vyloučené lokality,

c) metodická příručka pro sociální kurátory


Rámec výstupů:

Ad1. zpracujete konkrétní dokumenty na konkrétní pozorované dítě, otázky pro poradenský rozhovor -
rámec


Ad2. Model případové konference ve a) škole, b) instituci pro výkon ústavní a ochranné výchovy

·         rozsah 7-10 stran, s využitím všech tří zdrojů!!!

·         vyberte si jedno z prostředí



Práce odevzdáte do odevzdávárny v ISu a současně je zařadíte do portfolia, které přinesete na
zkoušku.

·         vymyslete model, jak by to mělo a mohlo fungovat, aby podpora, posilování a provázení
dítěte bylo co nejefektivnější