Reihenfolge der Schwerpunkte im Phonetikunterricht



I.                   Der deutsche Akzent, seine Charakteristik, Position und distinktive Funktion



II.                Das deutsche Vokalsystem:

a)       1. lange geschlossene gespannte Vokale  e [e:],  o [o:]                         ↑ Akzent

 2. labialisierte Vorderzungenvokale         ü [y:],  [Y]

                                                                    ö [P:],  [œ]

 3. reduzierte Vokale in unbetonten Silben  e [« ],  -r [Œ / ?]                   ↑ Akzent

b)       Diphthonge    ei /ai [aE8],    eu/ äu [oœ8 ],   au [aO8]                                 ↑
Akzent



III.             System der deutschen Konsonanten:

1.  Artikulation der Explosiv  p, t, k (Fortes)   x    b, d, g (Lenes) Auslautverhärtung

                  2.  Velares  [ N ]   (geschrieben. ng)
             ↑ Akzent

3.      Unterschied zwischen   Ich-Laut [ � ]  und  Ach-Laut  [ x ]

4.      Artikulation der Laute   l,  r  [ å ]

5.   Hauchlaut  h,  Vokalneueinsatz [ / ] (ráz)



IV.              Assimilation:   Deutsch - progressiv   x    Tschechisch - regressiv




V.                 Reduktion der unbetonten Silben:
             ↑ Akzent

             Endungen: -e, -es, -em, -et, -er, -el, -eln,  -en!



VI.      Intonation,  Satzakzent,  Rhythmisierung,  Pausierung                           ↑  Akzent



VII.   Arbeit mit Texten aus phonetischer Sicht:

          Hinweise auf konkrete Zusammenhänge zwischen Phonetik und Grammatik

          Phonetische Umschrift  IPA