Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce. PS
OSNOVA
Cíle etopedie
• Optimalizace životních perspektiv jedince
• Vytvoření takových podmínek, které vedou k aktivnímu přístupu
k vlastnímu vzdělávání, dosáhnutí na vlastní vzdělávací potenciál
Fáze edukačního procesu
1. Prevence
2. Intervence
3. Rehabilitace
PREVENCE
• soubor opatření, který se zaměřuje na předcházení vzniku a prohlubování poruch chování
• Primární – SPECIFICKÁ (všeobecná, selektivní, indikovaná) x NESPECIFICKÁ
• Sekundární
• Terciární
• podpora pedagoga v přirozeném školském prostředí – cílem je podpořit setrvání žáka
v přirozeném edukačním prostředí,
• podpora jedince s problémovým chováním – orientace ve vlastních reakcí a projevech, ve
vztazích, v reakcích okolí na vlastní chování,
• podpora sociálního okolí jedince – spolužáci, rodiče, orientace v reakcích, v budoucích
možných řešeních,
• odstraňování ohrožujících a škodlivých aspektů v jeho sociálních podmínkách
INTERVENCE
• eliminovat, odstranit zdroje nežádoucích vlivů
• vytvářet důvěru v sebe sama, sebeúctu,
• probouzet zájem, pohotovost, usměrňovat aktivity
• posilovat pozitivní sociální vztahy
REHABILITACE, RESOCIALIZACE
• Poskytnout korektivní zkušenost
• Zprostředkovávat nové zážitky a podněty
Tento text slouží pouze jako osnova, není dostačující ke zkoušce. PS
• - pocit kompetence
• poskytnout mu prostor pro pochopení vztahových souvislostí, hodnot
• pomoci mu vidět vlastní perspektivu – orientace na budoucnost