14/3/16 Voj PdF MU 1
Jak dítě reaguje na různé situace a co se
děje, když reaguje určitým způsobem.
A. Vyžaduje svůj způsob hraní
hry.
B. Podřizuje se pokynům
druhých, kteří prosazují svůj
způsob hry.
C. Dává materiální věci
vrstevníkům, kdykoli je o to
požádán.
D. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 2
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Vyjadřuje obavy z toho, co si o
něm/ní myslí ostatní.
B. Vyjadřuje přesvědčení, že je
nadřazen svým vrstevníkům.
C. Jiná reakce
1. Jaká jiná informace
je relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 3
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následk
y
A. Často se účastní
soutěživých her (karty,
biliár,atd.) s přáteli.
B. Pomáhá přátelům
s jejich úkoly a
povinnostmi.
C. Nepřátelské nebo
verbálně agresivní
chování vůči
vrstevníkům, kteří se
snaží skamarádit s jeho
vlastními kamarády.
D. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 4
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Časté případy hádek
nebo prudkých
výbuchů hněvu
s vrstevníky.
B. Dělá nevraživé
poznámky o
vrstevnících.
C. Častá frekvence volání
vrstevníků jménem.
D. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 5
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Dává vrstevníkům
časté rozkazy.
B. Dělá mu potíže se
přizpůsobit vedení
jiných dětí.
C. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 6
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Ignoruje pravidla
stanovená vrstevníky
doslovně nebo
nepřímo.
B. Zúčastňuje se
skupinových aktivit,
ale rychle toho
zanechává.
C. Častá frekvence imitace
vrstevnického chování.
D. Jiná reakce
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 7
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Častá frekvence
verbálně
provokativního
chování k vrstevníkům.
B. Častá frekvence fyzické
provokace vrstevníků.
C. Častá frekvence ničení
majetku vrstevníků.
D. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 8
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Uklidňuje kamarády,
kteří jsou v úzkých.
B. Ignoruje snahy
vrstevníků, kteří
hledají jeho podporu a
útěchu.
C. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 9
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
A. Používá racionální
argumenty, aby
přesvědčil vrstevníky.
B. Užívá fyzického
vyhrožování, aby
ostatní k něčemu
donutil.
C. Jiná reakce.
1. Jaká jiná informace je
relevantní?
2. Jaké máte pro své
tvrzení důkazy?
3. Příklad situace
4. Jaké jsou příčiny a
důsledky chování?
14/3/16 Voj PdF MU 10
A B C
Spouštěč Projevy
chování
Následky
Specifická charakteristika dítěte v doméně
vrstevnické sociální interakce
1. Funkční dovednosti a kompetence
2. Dysfunkční a nedoučené kompetence
Konkretizace cílů pro intervenci
Doporučené a) metody, b) formy - aktivity
14/3/16 Voj PdF MU 11
Navrhněte záznamový formulář pro diagnostiku
 přehlednost
 pohotovost
 použitelnost
Termín: následný seminář
14/3/16 Voj PdF MU 12