Jaroslav Šturma

www.dci.jeja.cz dostupné 11.2.2004


Práva žáků (studentů) odvozená z Úmluvy o právech dítěte. Dětská - žákovská práva na participaci
jsou uplatnitelná ve všech výchovně vzdělávacích zařízeních. Aktuální se stávají zejména v
souvislostech s Rámcovými vzdělávacími programy, vyhlášenými pro základní vzdělávání ministerstvem
školství , které jsou zkoušeny a rozpracovávány v tzv. pilotních školách od r. 2002/3. Jejich
součástí by měly být školní řády či ústavy, které budou obsahovat nejen povinnosti žáků a
studujících (pravidla jejich chování), ale též práva a možnosti. Následující návrhy jejich
všeobecné podoby mají sloužit k orientaci a diskusi o nich.

Právo:
  * podílet se na činnosti určené žákům a účastnit se jí,
  * být ochráněn proti násilí páchanému dětmi na dětech jako je šikanování, napadání a ubližování
slabším silnějšími,
  * právo být vyslechnut pedagogickými pracovníky, vytvářet dobrovolná sdružení a seskupení,
zapojovat se do nich (odvozeno z práva shromažďovacího),
  * na důvěrnou pomoc i radu ve svízelných osobních situacích,
  * spolurozhodovat o statutárně vymezených otázkách,
  * podávat návrhy k činnosti zařízení, v němž je žák umístěn a k vlastní účasti na této činnosti,
  * vyjadřovat své názory, týkající se např. přístupnosti provozů a pedagogického působení
zařízení,
  * očekávat, že se setká s pochopením a vstřícností vedoucích i řadových pedagogických pracovníků,
bude jimi brán v úvahu,
  * být informován o všech svých povinnostech i o událostech, které se ho týkají jako žáka a
studenta,
  * účastnit se posuzování výsledků vlastního chování a činnosti. Pokud to není ze statutárních
nebo provozních důvodů možné, být seznámen s výsledky hodnocení vlastní činnosti a chování
provedeného zařízením či jeho pracovníky,
  * účastnit se zájmové činnosti i mimo vlastní školu, sdružovat se též v jiných než školních
zařízeních a prostorách,
  * na uplatňování takové školní kázně ( ve statutech, klasifikačních řádech, pravidlech chování,
kázeňských řádech, opatřeních a sankcích), která respektují důstojnost dítěte,
  * podílet se, spoluúčinkovat a spolupracovat s učiteli na orientaci vyučování,
  * na uplatňování demokratických vyučovacích metod, opírajících se o spolupráci mezi žáky a o
jejich podíl na plánování vyučovacích obsahů, projektů a programů,
  * na samostatné a kritické myšlení, které se opírá o etiku demokracie a žádá kulturu při studiu a
vyučování,
  * vyjadřovat se k ukládání odpovědnosti a přijímání odpovědnosti a povinností, úkolů, rolí a
funkcí (např. žákovské služby, dozory),
  * na respekt okolí a přihlížení k alternativním řešením aktuálních otázek, problémů a konfliktů
bez násilí, konfrontace budící zlobu, dohodou, s přihlédnutím k mínění spolužáků,
  * na výcvik v praktických dovednostech, v řešení problémů a sporů bez konfliktů a konfrontací
budících zlobu,
  * na zveřejňování vytyčovaných společných cílů a strategií k jejich dosahování,
  * na ochotu a schopnost ke spolupráci s druhými,
  * vyjadřovat se k otázkám školního života i k názorům a postojům spolužáků, případně je zjišťovat
nebo si ověřovat dotazy, anketami, ne však anonymně.