SPCKC_S4c1 Specializace 4c 1 Edukace jedinců s poruchami chování


Přednášející:

·         doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.

·         Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D.


Konzultace: v konzultačních hodinách, via e-mail (osobní domluva)

Anotace kurzu

Cílem předmětu je posílit kompetence studentů v oblasti speciálněpedagogického poradenství
v etopedii a uvést je do problematiky intervenční práce. Po úspěšném absolvování bude student umět
vést diagnostický rozhovor, aplikovat metody speciálněpedagogického hodnocení/diagnostiky poruch
chování, bude znát ucelený poradenský a intervenční systém se zaměřením na děti
s problémy/poruchami chování, bude umět vést diagnostické záznamy. Student se bude informovaně
orientovat v základních teoretických konceptech intervence.

Osnova kurzu

·         Pedagogické poradenství  a intervence ve výchovně vzdělávacím procesu etopedie, vymezení
poradenství ve vztahu k sociální práci

·         Model informované intervence – podpora, posilování, provázení

·         Komunikace jako specifický nástroj poradenství

·         Systémová evaluace jako zdroj informované podpory dětí v riziku PCH

·         Nástroje pro diagnostiku chování

·         Poradenský rozhovor, záznam poradenského rozhovoru, Motivační rozhovory

·         Poradenská témata

·         Diagnostika speciálního pedagoga se zaměřením na poruchy chování, identifikace cílů
intervence, dlouhodobé cíle intervence, škálování

·         Vedení případu

·         Případová konference

·         Krizová intervence

·         Teoretické rámce intervence v etopedii

Literatura

Bechyňová, Věra. Případové konference. Praha: Portál, 2012

Harry Ayers, H., Clarke, D. A. M., & Murray, A. (2000). Perspectives on behaviour: a practical
guide to effective interventions for teachers (2nd ed.). London: D. Fulton.

Kauffman, J. M., & Brigham, F. , J. (2009). Working with troubled children. Verona, Wis: Full Court
Press.

Kopřiva, K. (2013). Lidský vztah jako součást profese (Vyd. 7., V Portálu 6.). Praha: Portál.

Křivohlavý, J.Psychologie pocitů štěstí : současný stav poznání / 1. vyd. -- Praha : Grada
Publishing, 2013
ISBN 978-80-247-4436-0

Mertin, V., & Krejčová, L. (2012). Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika (Vyd.
1.). Praha: Wolters Kluwer Česká republika.

MPSV (2011) Manuál k případovým konferencím. Praha: MPSV

Navrátil, Pavel.  Reflexivita v posuzování životní situace klientek a klientů sociální práce /
Pavel Navrátil, Radka Janebová ...[aj.]. -- 1. vyd. -- Hradec Králové : Gaudeamus, 2010. ISBN
978-80-7435-038-2 (brož.)

Pacnerová, H., & Myšková, L. (Eds.). (2016). Kvalita péče o děti v ústavní výchově [Online]. Praha:
NUV. Retrieved from
http://www.nuv.cz/t/publikace-ustavka/kvalita-pece-o-deti-v-ustavni-vychove-sbornik-z-konference

Recknagel, Marion. Jak komunikovat chytře : tipy a triky pro zvládání obtížných rozhovorů / Marion
Recknagel. -- 1. vyd. -- Praha : Grada Publishing, 2012 ISBN 978-80-247-4022-5 (brož.)

ŠTĚCHOVÁ, M., VEČERKA, K. (2014) Systémový přístup k prevenci kriminality mládeže. Praha: Institut
pro kriminologii a sociální prevenci, 2014

ŠPATENKOVÁ, N. Krizová intervence pro praxi. 1. vyd. Praha: Grada, 2004. 197 s. ISBN 80-247-0586-9.

VODÁČKOVÁ, D. (ed.).  Krizová intervence. 1. vyd. Praha: Portál, 2002. 543 s. ISBN 80-7178-696-9.

VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality
života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1

VOJTOVÁ, V. Poradenství v rámci školy. In: VÍTKOVÁ, M. Otázky speciálně pedagogického poradenství,
1.vyd. MSD, Brno, 2003. s.176 – 182.  ISBN 80-86633-23-3

VOJTOVÁ, V., FUČÍK, P. (2012) Předcházení problémům v chování žáků. Dotazník pro žáky. Praha:
Národní ústav pro vzdělávání

VOJTOVÁ, V., ČERVENKA, K. et al. (2012) Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování. Brno:
Masarykova univerzita.

OECD (2012), Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools, OECD
Publishing./ ROVNOST A KVALITA VE VZDĚLÁVÁNÍ: PODPORA ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ A ŠKOL


Výstupy kurzu jsou:

1.        Záznam pozorovaného chování – realizace v rámci praxe dle škál z portfolia předmětu

2.       Vtvoření témat poradenského rozhovoru- dle zadání z výuky – realizace v rámci praxe dle
škál z portfolia předmětu

3.       Studium odborných publikací dle zadání v osnově předmětu

4.       Odborný překlad dle zadání v osnově předmětu

5.       Zpracování studie případové konference žáka s dlouhodobými problémy v chování v kontextu
reality dnešní školy a OSPOD – se zaměřením na strategie mezioborové spolupráce školy, OSPOD, SVP–
rozsah 3-5 stran

6.       Zkouška


Písemné seminární práce ad 4, 5 odevzdejte do odevzdávárny předmětu nejpozději do konce května 2017