VYMEZENÍ PROBLÉMU, POPIS
CHOVÁNÍ
Základ speciálně pedagogické diagnostiky – 1. krok
1
1. KROK SPD
VYMEZENÍ ZÁKLADNÍHO PROBLÉMU
a) je? není?
b) A,B,C – spouštěč, chování, důsledek
2
Spouštěč
A
Chování a jeho projevy
B
Následek
Chování
C
Co
Kdo, kdy
Jak Co se dělo pak Zisk,
ztráta
Zapomenutý úkol Lež, vyhýbání se
odpovědnosti
Zatloukání před rodiči
Útěk z domu
Záškoláctví
Násilí od spolužáka Záškoláctví
Účast na rvačkách
Nuda, vazba na děti na
ulici, uzavřenost
Agresivní modely
chování….
ZÁKLADNÍ OTÁZKY (TÉMATA)
 1.Základní problémy, koho se týkají (kdo se na
nich podílí) a proč?
 2.Podrobností o současném problému - doba
trvání, intenzita, okolnosti a následky.
 3.Postoje klíčových osob - mladých lidi
samotných, rodičů, učitelů atd.
 4. Jaké jsou výsledky v učení – úspěšnost, snydrom
bludného kruhu, náhradní uspokojování potřeb
3
STRUKTURA PRO 1. KROK SPD
kdo
co
kdykde
jak
4
CHOVÁNÍ DÍTĚTE
1. Základní popis – zařazení, okolnosti – viz
struktura
2. ABC – schéma
3. Rozdíly chování v různých situacích
5
A Spouštěč B Chování C Důsledek
Aktivace Strategie,
myšlení
Souvislosti
Následky
Diagnostika
Intervence
ABC CHOVÁNÍ – DIAGNOSTIKOVANÉ
SOUVISLOSTI
Aktivace – kontext
situace
Myšlení – strategie,
chování
Následky –
problémové chování
Interpretace vztahu
Nemá mě rád
Situace stresu -
zkoušení
Generalizace
Čekání na výsledky Určitě jsem to zkazil Vztahování
Ani mně nic neříká Zosobnění situace
No, nic se neděje Minimaliazce
6
ÚKOL
 Vytvořte návrh záznamového archu pro popis
chování
7