SPSMP_S4h1

Specializace: Edukace žáků v riziku problémů / poruch chování a s mentálním postižením 1



Přednášející:

·         doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.

Konzultace: v konzultačních hodinách, via e-mail (osobní domluva)

Anotace kurzu

Cílem předmětu rozšířit kompetence studentů pro informované přístupy ke vzdělávání dětí a žáků v
riziku poruchy chování a s mentálním postižením se zaměřením na školní prostředí.

Studenti budou vedeni k aplikaci postupů pro podporu, posilování a provázení cílové skupiny dětí v
edukačních procesech na systémové úrovni školy a třídy.

Osnova kurzu

·           Edukační potřeby cílové skupiny jako zdroj intervenční  práce speciálního pedagoga.

·           Intervence 3P v prostředí školní třídy

·           Systémové prvky a procesy pro podporu iluzivního prostředí školy ve vztahu k žákům v
riziku poruchy chování, a mentálního postižení – riziko vyloučení ze vzdělávání

·           Pedagogické poradenství  a intervence ve výchovně vzdělávacím procesu etopedie,
vymezení poradenství ve vztahu k sociální práci

·           Model informované intervence – podpora, posilování, provázení

·           Komunikace jako specifický nástroj poradenství

·           Poradenský rozhovor, záznam poradenského rozhovoru,

·           Poradenská témata

·           Diagnostika speciálního pedagoga

·           Vedení případu

·           Případová konference

Literatura

Bechyňová, Věra. Případové konference. Praha: Portál, 2012

JŮN, H. Moc, pomoc a bezmoc v sociálních službách a ve zdravotnictví. Praha: Portál, s.r.o 2010.
ISBN: 978-80-7367-590-5.

Kauffman, J. M., & Brigham, F. , J. (2009). Working with troubled children. Verona, Wis: Full Court
Press.

Kopřiva, K. (2013). Lidský vztah jako součást profese (Vyd. 7., V Portálu 6.). Praha: Portál.

Mertin, V., & Krejčová, L. (2012). Metody a postupy poznávání žáka: pedagogická diagnostika (Vyd.
1.). Praha: Wolters Kluwer Česká republika.

MPSV (2011) Manuál k případovým konferencím. Praha: MPSV

Navrátil, Pavel.  Reflexivita v posuzování životní situace klientek a klientů sociální práce /
Pavel Navrátil, Radka Janebová ...[aj.]. -- 1. vyd. -- Hradec Králové : Gaudeamus, 2010. ISBN
978-80-7435-038-2 (brož.)

PACNEROVÁ, H., & MYŠKOVÁ, L. (Eds.). (2016). Kvalita péče o děti v ústavní výchově [Online]. Praha:
NUV. Retrieved from
http://www.nuv.cz/t/publikace-ustavka/kvalita-pece-o-deti-v-ustavni-vychove-sbornik-z-konference

Recknagel, Marion. Jak komunikovat chytře : tipy a triky pro zvládání obtížných rozhovorů / Marion
Recknagel. -- 1. vyd. -- Praha : Grada Publishing, 2012 ISBN 978-80-247-4022-5 (brož.)

Štěchová, M., Večerka, K. (2014) Systémový přístup k prevenci kriminality mládeže. Praha: Institut
pro kriminologii a sociální prevenci, 2014

VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality
života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1

VOJTOVÁ, V. Poradenství v rámci školy. In: VÍTKOVÁ, M. Otázky speciálně pedagogického poradenství,
1.vyd. MSD, Brno, 2003. s.176 – 182.  ISBN 80-86633-23-3

VOJTOVÁ, V., FUČÍK, P. (2012) Předcházení problémům v chování žáků. Dotazník pro žáky. Praha:
Národní ústav pro vzdělávání

VOJTOVÁ, V., ČERVENKA, K. et al. (2012) Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování. Brno:
Masarykova univerzita.

OECD (2012), Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools, OECD
Publishing./ ROVNOST A KVALITA VE VZDĚLÁVÁNÍ: PODPORA ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ A ŠKOL


Výstupy kurzu jsou:
 1. Záznam pozorovaného chování – realizace v rámci praxe dle škál z portfolia předmětu
 2. Studium odborných publikací dle zadání v osnově předmětu
 3. Zpracování studie případové konference žáka v riziku školního neúspěchu v kontextu reality
dnešní školy a OSPOD – se zaměřením na strategie mezioborové spolupráce – rozsah 3-5 stran

4.      Zkouška


Písemnou seminární práci odevzdejte do odevzdávárny předmětu nejpozději do konce května 2017