* PROAKTIVNI VÝUKA-vymezování edukačních cílů
ANALÝZA DOSTUPNÝCH UČEBNÍCH MATERIÁLŮ A P				EDAGOGICKÉ DOKUMENTACE		
ROZVRH, FORMA VYUČOVACÍ JEDNOTKY...		ŠVP, TEMATICKÝ CELEK, ČÍSLO HODINY, TÉMA HODINY...		RVP, EDUKAČNÍ-VÝUKOVÝ CÍL, INTEGRACE, KOMPETENCE ...		PORTFOLIO ŠKOLY, AKTUÁLNÍ MATERIÁLY, NOVINKY Z OBORU, INFORMAČNÍ TECHNOL.
						
CO BYLO JIŽ ZVLÁDNUTO PŘED VYUČOVACÍ JEDNOTKOU, JAKÁ JE VSTUPNÍ ÚROVEŇ STUDUJÍCÍCH, PODMÍNKY, MTZ ...
i
VYMEZOVÁNI	JAKÉ ZNALOSTI A INTELEKTUÁLNÍ DOVEDNOSTI MAJÍ ZÍSKAT V KOGNITIVNÍ OBLASTI	ZA/PO/AP
SPECIFICKÉHO	JAKÉ DOVEDNOSTI MAJÍ ZÍSKAT V PSYCHOMOTORICKÉ OBLASTI	■ DO / KD
EDUKAČNÍHO CÍLE	K ČEMU SE SMĚRUJE V AFEKTIVNÍ OBLASTI, K JAKÝM POSTOJŮM A JAK BUDOU VEDENI	-AF
i		
NAPLÁNOVÁNÍ ČINNOSTÍ STUDUJÍCÍCH (VČETNĚ ÚKOLŮ DO SAMOSTUDIA - ZAVRŠENÍ CÍLE)		
NAPLÁNOVÁNÍ ČINNOSTÍ VYUČUJÍCÍHO (VČETNĚ ZPŮSOBŮ DIAGNOSTIKY A EVALUACE)
U
CO NÁSLEDUJE PO VYUČOVACÍ JEDNOTCE, REAKCE NA SITUACI, KDY CÍLE NEBYLY NAPLNĚNY, TESTY, ZKOUŠENÍ
JAK SE BUDE PRACOVAT S PROCESEM ZAPOMÍNÁNÍ? ZAŘAZENÍ OPAKOVÁNÍ! UPOZORNĚNÍ NA PORTFOLIO ...