UKÁZKA


                        Písemný test z didaktiky mateřského jazyka a slohu



Jméno a příjmení:

Datum:

Termín:


1. Opravte chyby.

Prázdniny trávím velmi rád u babičky na Břeclavsku. „Kdyby jste tak kluci viděli, vyprávěl Honza,
jak Čech chytal!“ Můj soused je hrozný lazar, neustále si na něco stěžuje. Všechny nabité vědomosti
se snažil u skoušky z didaktiky, neboli teorie vyučován,í zúročit. Na lavičku jsme se báli posadit,
protože byla scela viviklaná. Mladá žena, která čekala na zastávce Pod Skalou, četla noviny.
V obchodním domě nabízeli slevněné žehlící prkna. Soukromě mě přiznal, že tomu vůbec nerozuměl.
Lesy v severních Čechách byli v minulosti  značně poškozeny průmyslovými exhalacemi.


2. Žáci měli za úkol vytvořit k přídavným jménům komparativ (2. stupeň). Kdo z nich splnil úkol
správně?

a) úzký – užší

b) tuhý – tušší

c) břitký – břitčí

d) jednoduchý – jednodušší

e) mělký – mělčí


3. Vyjmenujte typy pravopisných cvičení a pokuste se je seřadit podle stupně obtížnosti.

a)                                                                d)

b)                                                                e)

c)                                                                 f)

další:


4. Vysvětlete na slově hlupák rozdíl mezi slovotvorným rozborem a stavbou slova.

a) slovotvorný rozbor:

b) stavba slova:


5. Uveďte příklady, na kterých žákům vysvětlíte, že věty v souvětí mohou být spojeny:

a) spojkou podřadicí:

b) spojkou souřadicí:

c) vztažným zájmenem:

d) vztažným příslovcem: