(a) Slovesa růst, krátit se, prodloužit/prodlužovat potřebují pouze podmět k tomu, aby vytvořila
smysluplnou větu. UVEĎTE PŘÍKLADY DALŠÍCH 4 SLOVES, KTERÝM STAČÍ PODMĚT, ABY VYTVOŘILA SMYSLUPLNOU
VĚTU.


(b) Např. slovesa koupit, pozorovat potřebují k vytvoření smysluplné věty podmět a předmět ve 4.
pádě. UVEĎTE PŘÍKLADY DALŠÍCH ALESPOŇ 10 SLOVES, KTERÁ POTŘEBUJÍ PODMĚT A PŘEDMĚT VE 4. PÁDĚ.


(c) Např. slovesa všímat si, dotknout se potřebují k vytvoření smysluplné věty podmět a předmět ve
2. pádě. UVEĎTE PŘÍKLADY DALŠÍCH ALESPOŇ 3 SLOVESA, KTERÁ POTŘEBUJÍ PODMĚT A PŘEDMĚT VE 2. PÁDĚ.


(d) Uveďte příklady dalších sloves, která k tomu, aby vytvořila smysluplnou větu, potřebují podmět
a předmět:

– ve 3. pádě (např. pomáhat…) – alespoň 3 slovesa

– v 7. pádě (např. házet, chlubit se…) – alespoň 4 slovesa

– v předložkovém 6. pádě (např. vyprávět, přemýšlet…) – alespoň 3 slovesa


(e) Např. slovesa pobývat, bydlet potřebují k vytvoření smysluplné věty podmět a příslovečné určení
místa. UVEĎTE PŘÍKLADY DALŠÍCH ALESPOŇ 3 SLOVES, KTERÁ POTŘEBUJÍ PODMĚT A PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ MÍSTA


(f) Uveďte příklady dalších sloves, která k tomu, aby vytvořila smysluplnou větu, potřebují podmět
a příslovečné určení:


– způsobu (např. vypadat)

– směru – cíle (mířit) nebo východiska pohybu (vyjíždět)