‹#›
1
Evaluace a hodnocení
•Evaluace
•Autoevaluace
©

‹#›
2
EVALUACE/Autoevaluace
EVALUACE
vyjadřuje souhrnně teorii, metodologii a praxi veškerého hodnocení nejrůznějších jevů.
Jedná se o déledtrvající proces,  v němž se zobrazují celé soubory samostatných hodnotících aktů.

‹#›
3
EVALUACE/Autoevaluace
PROČ a JAK ji VNÍMAT:
Ø POVINNOST ZE ZÁKONA
Ø ZODPOVĚDNOST ZA KVALITU ŠKOLY (FCENKCE SUMATIVNÍ I FORMATIVNÍ)
Ø ZÍSKÁVÁNÍ ZPĚTNÉ VAZBY (FUNKCE SUMATIVNÍ)
Ø PLÁNOVÁNÍ (FUNKCE FORMATIVNÍ)
Ø MARKETINGOVÝ TAH
- MUSÍME
- NESEME  ZODPOVĚDNOST
- CHCEME A POTŘEBUJEME
- CHCEME A POTŘEBUJEME
- CHCEME

‹#›
4
EVALUACE/Autoevaluace
EVALUACE /AUTOEVALUACE
A -VNĚJŠÍ
B – VNITŘNÍ (AUTOEVALUACE)
A1 - Legislativní rámec řízení provozu vzdělávací instituce
A2 – Legislativní rámec VVP
B1 – ŘÍZENÍ
B1.1 – Implementace legislativního rámce
B1.2 – Strategie a plánování
B1.3 – Řízení lidských zdrojů
B1.4 – Řízení procesů výchovy a vzdělávání
B2 – VÝCHOVNÝ A VZDĚLÁVCÍ PROCES
B2.1. - VSTUPY
B2.2 - PRŮBĚH
B2.3 - VÝSTUPY

‹#›
5
EVALUACE/Autoevaluace
KDO
MUSÍ, MŮŽE, CHCE?
ZÁJEM , POTŘEBA,
POVINNOST
CO a KOMU
PŘINESE ?
POVINNOST
MOŽNOST

ŠKOLA (Š)                     MUSÍ MÍT         ZPĚTNOU VAZBU,      MUSÍ –
                                                               VYUŽITÍ PRO P.R.     ZE ZÁKONA
Česká školní inspekce    MUSÍ MÍT          REFLEXI PRO             MUSÍ –
(ČŠI)                                                           ŠKOLU, R, ŠR, Z        ZE ZÁKONA
 RODIČE (R)                     MOHOU MÍT      MŮŽE MÍT                          ---
                                                                     PŘÍNOS
ŠKOLSKÁ RADA (ŠR)      MŮŽE MÍT          MŮŽE MÍT                  MŮŽE
                                                                    PŘÍNOS
VYŽADOVAT
ZŘIZOVATEL (Z)             MŮŽE MÍT          MŮŽE MÍT                  MŮŽE
                                                                    PŘÍNOS
VYŽADOVAT
JINÉ SUBJEKTY (JS) -     MOHOU MÍT        MŮŽE MÍT                          ---
Úřady práce, firmy,…)                                 PŘÍNOS

‹#›
6
Evaluace/AUTOEVALUACE
Roviny AUTOEVALUACE:
Ø INDIVIDUÁLNÍ – děti/žáci, učitelé, rodiče
Ø MANAGEMENTu ŠKOLY – ředitel, zástupce, vých.poradce, školní psycholog,…
Ø INSTITUCIONÁLNÍ – konečné výstupy výchovného a vzdělávacího procesu na            úrovni školy
jako systému - modelu vzdělávacího programu
AUTOEVALUACE jako systematická činnost- proces
ü PLÁNOVANÁ
ü PRAVIDELNÁ
ü PODLE PŘEDEM STANOVENÝCH KRITÉRIÍ
ü SBĚR INFORMACÍ JE CÍLENÝ
ü VYUŽÍVÁ VÝZKUM. METOD A      NÁSTROJŮ PRO ZPRACOVÁNÍ DAT
ü JE RELATIVNĚ OBJEKTIVNÍ
Příklad: sebetázání  celého PS pro potřeby dalšího rozvoje a podpory

‹#›
7
Evaluace/AUTOEVALUACE
AUTOEVALUACE
jako AUTOREGULAČNÍ MECHANIZMUS vlastní pedagogické práce školy zaměřený vyhodnocování a
vyhodnocení:
☺ PROCESU edukace a jeho výsledků v rámci školy
☺ PODMÍNEK  edukace
☺ OBSAHU edukace
☺ dosažených CÍLŮ
Prostřednictvím systematického shromažďování informací, jejich analýz, vyhodnocování a porovnávání
s kritérii (RVP a svými v ŠVP) ZÍSKÁVAT cílově a cíleně ZPĚTNOU VAZBU.

‹#›
8
Evaluace/AUTOEVALUACE
AUTOEVALUACE jako proces SEBEREFLEXE
se stává VÝCHODISKEM pro
Ø PLÁNOVÁNÍ  a  DALŠÍ ROZVOJ                                   a také
Ø MOTIVACI ZABÝVAT SE ZLEPŠOVÁNÍM KVALITY

‹#›
9
Evaluace/AUTOEVALUACE
•AUTOEVALUACE  umožňuje:
☼ tvořit nástroje vedoucí k jejímu vývoji a vývoji
☼ vyjasňovat a usnadňovat rozhodovací procesy
☼ posilovat vzájemnou důvěru všech jejích aktérů
☼ utvářet a rozvíjet pozitivní pracovní kulturu
☼ stát se otevřenou a respektovanou výchovně    vzdělávací institucí s jasnými představami o smyslu
své existence

‹#›
10
Evaluace/AUTOEVALUACE
•PŘEDPOKLADY pro úspěšnost AUTOEVALUACE:
AUTOEVALUACI
CHTÍT
VYTVOŘIT             pro ni ve škole KONSTRUKTIVNÍ ATMOSFÉRU

‹#›
11
EVALUACE/autoevaluace –  Průcha, J., Pedagogická evaluace
•CÍLEM EVALUACE je poskytovat                      hodnotící informace o                 celé
pedagogické realitě, tzn.
•EVALUACI
ü VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB
ü VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ
ü VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ (škol vč. alternativních)
ü EDUKAČNÍHO PROSTŘEDÍ
ü VÝUKY ( VVP)
ü VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU - na základě indikátorů
ü PEDAGOGICKÉHO VÝZKUMU
ü VZDĚLÁVACÍCH VÝSLEDKŮ
ü  VZDĚLÁVACÍCH EFEKTŮ