SPp219 Specializace: Edukace žáků s problémy/s poruchami chování 1



Přednášející:

·         doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.


Konzultace: v konzultačních hodinách, via e-mail (osobní domluva)



Anotace kurzu

Cílem předmětu rozšířit kompetence studentů pro informované přístupy ke vzdělávání dětí a žáků
v riziku/s problémy/s poruchami chování se zaměřením na poradenství ve školním prostředí.

Studenti budou vedeni k aplikaci postupů pro diagnostiku a záznamů případové práce pro podporu,
posilování a provázení cílové skupiny dětí v edukačních procesech.

Osnova kurzu

·         Edukační potřeby cílové skupiny jako zdroj intervenční  práce speciálního pedagoga.

·         Poradenství pro intervenci 3P v prostředí školní třídy

·         Pedagogické poradenství  a intervence ve výchovně vzdělávacím procesu etopedie, vymezení
poradenství ve vztahu k sociální práci

·         Diagnostika speciálního pedagoga

·         Vedení případu

·         Komunikace s rodiči


Literatura

JŮN, H. Moc, pomoc a bezmoc v sociálních službách a ve zdravotnictví. Praha: Portál, s.r.o 2010.
ISBN: 978-80-7367-590-5.

Kauffman, J. M., & Brigham, F. , J. (2009). Working with troubled children. Verona, Wis: Full Court
Press.

Kopřiva, K. (2013). Lidský vztah jako součást profese (Vyd. 7., V Portálu 6.). Praha: Portál.

PACNEROVÁ, H., & MYŠKOVÁ, L. (Eds.). (2016). Kvalita péče o děti v ústavní výchově [Online]. Praha:
NUV. Retrieved from
http://www.nuv.cz/t/publikace-ustavka/kvalita-pece-o-deti-v-ustavni-vychove-sbornik-z-konference

Recknagel, Marion. Jak komunikovat chytře : tipy a triky pro zvládání obtížných rozhovorů / Marion
Recknagel. -- 1. vyd. -- Praha : Grada Publishing, 2012 ISBN 978-80-247-4022-5 (brož.)

VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality
života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1

VOJTOVÁ, V. Poradenství v rámci školy. In: VÍTKOVÁ, M. Otázky speciálně pedagogického poradenství,
1.vyd. MSD, Brno, 2003. s.176 – 182.  ISBN 80-86633-23-3

VOJTOVÁ, V., FUČÍK, P. (2012) Předcházení problémům v chování žáků. Dotazník pro žáky. Praha:
Národní ústav pro vzdělávání










VOJTOVÁ, V., ČERVENKA, K. et al. (2012) Edukační potřeby dětí v riziku a s poruchami chování. Brno:
Masarykova univerzita.



OECD (2012), Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools, OECD
Publishing./ ROVNOST A KVALITA VE VZDĚLÁVÁNÍ: PODPORA ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ A ŠKOL

Daniel, Brigid, Wassell, Sally. (2002); Assessing and Promoting Resilience in Vulnerable Children



Výstupy kurzu jsou:
 1. Záznam pozorovaného chování – realizace v rámci praxe dle škál z portfolia předmětu
 2. Studium odborných publikací dle zadání v osnově předmětu
 3. Zpracování studie případové studie žáka s mentálním postižením v riziku problémů poruchy
chování v kontextu reality dnešní školy – rozsah 3-5 stran.

S oporou v textu „Daniel, Brigid, Wassell, Sally. (2002); Assessing and Promoting Resilience in
Vulnerable Children“ se zaměřte na resilinetní zdroje pro podporu.

4.      Zkouška


Písemnou seminární práci odevzdejte do odevzdávárny předmětu před termínem zkoušky nejpozději do
konce června 2019