06 Klinické metody
pozorování, rozhovor, anamnéza,
analýza spontánních produktů

Pozorování
▷Volné / záměrné
▷Molekulární přístup / molární
▷Izomorfní deskripce / reduktivní deskripce (posuzovací škály)
▷Krátkodobé / dlouhodobé
▷Prostředí: přirozené / umělé
▷
▷Zúčastněné (maskované/nemaskované) / nezúčastněné
▷Strukturované / nestrukturované
▷Pozorování jako samostatná diagnostická metoda / pozorování během vyšetření
▷

▷Plánovitosti
▷Systematičnosti
▷Přesnosti a objektivity
Pozorování: zásady (Svoboda et al., 2015, str. 32)

Co pozorujeme
▷Vzhled
▷Vnější pohybové znaky (mimika, držení těla, pohyb)
▷Forma verbálního projevu (tón, sila, spisovnost)
▷Obsah verbálního projevu
▷Chování
▷Znaky prostředí
▷Situační děje (akce-reakce)

Pozorovaný Pozorovatel
▷Osobnost
▷Nálada
▷Příprava
▷Vědomí, že je pozorován
▷Osobnost
▷Nálada
▷Vědomosti
▷Příprava (např. metodologická)

Rizika
▷Postoj
▷Stereotyp
▷Předsudek
▷První dojem (haló efekt)
▷Chyby nesprávného zakotvení
○Ch. přísnosti
○Ch. mírnosti
○Ch. centrální tendence
▷Dunning-Kruger effect
▷Confirmation bias
▷Self-serving bias
▷Course of knowledge
▷Fundamental attribution error
▷In-group favoritism
▷Bias blind spot
▷False consensus bias

Rozhovor
▷Standardizovaný / částečně standardizovaný / volný
▷Fáze:
1.Úvodní (představení, záměr, instrukce)
2.Jádro (trychtýřové / hřebenové kladení otázek)
3.Závěr
▷
Otázky
▷Otevřené / uzavřené
▷Primární / sekundární
Dotazník: super strukturován rozhovor?

Rozhovor: techniky
▷Kladení otázek
▷Jednoduché akceptace
▷Zachycení a objasnění
▷Parafrázování
▷Zrcadlení
▷Interpretace
▷Ujištění
▷Pomlky

Anamnéza
Autoanamnéza / heteroanamnéza
▷Rodinná anamnéza (širší rodina, zdraví…)
▷Nukleární rodina
▷Sourozenci
▷Prenatální období a porod
▷Ranný vývoj
▷Další vývoj
▷Scholarita
▷Somatické zdraví
▷Emocionální vývoj
▷Vývoj postojů k hodnotám (motivace, povinnosti, záliby)
▷Vývoj sociálních vztahů
▷Návyky
▷Zájmy, aktivity
▷Výchovné potíže, poruchy chování
▷Vývoj abnormních, hraničních a patických jevů
▷Pracovní vývoj
▷Eroticko-sexuální vývoj
▷

Takeaway
Samozřejmá součást diagnostického procesu
„Naše dojmy či interpretace jsou sice pěkné, ale nejsou to data. Nesmíme je proto zaměňovat.“
(Ferjenčík, 2000, str. 167)
▷

Zdroje
▷Ferjenčík, J. (2000). Úvod do metodologie psychologického výzkumu: jak zkoumat lidskou duši.
Portál.
▷Svoboda, M., Krejčířová, D., & Vágnerová, M. (2015). Psychodiagnostika dětí a dospívajících (Třetí
vydání). Praha: Portál.
▷Třída 8.A https://www.youtube.com/watch?v=AMz2Sjwv_aI
▷Kati Morton https://www.youtube.com/watch?v=RH10b65-Fys&t=436s
▷