Dítě s OVŘ
•Bytešníková, I.
•PdF MU Brno
•

S jakými problémy přicházejí rodiče k odborníkům:
•
•naše dítě téměř nemluví a jen ukazuje;
•naše dítě mluví velmi málo, ale rozumí;
•naše dítě mluví velmi málo nebo mluví, ale okolí mu nerozumí;
•naše dítě mluvilo a nyní nemluví;
•naše dítě je negativistické.

OVŘ
•nejčastější symptom vývojového postižení u dětí mladších tří let
•
•výzkumy prokazují, že postihuje cca 5-10 % této populace (Rossetti, L., 2001)
•
•incidence zpoždění vývoje řeči u některých dětí, (zjm. s rizikovými faktory) je podstatně vyšší

OVŘ a SNVŘ 2001-2012 (úzis, ČR)



Z komunikačního aspektu je nezbytné se zaměřit na:
•
•
•včasnou identifikaci dětí s rizikem OVŘ
•
•intervenci pro děti od narození do tří let věku, které vykazují zpoždění ve vývoji komunikace nebo
jsou ohroženi tímto zpožděním
•
•

Z toho vyplývá, že
•není vhodné vyčkávat na používání prvních slov do třetího roku
•
•přestože je to často doporučováno rodičům, kteří vyslovují obavy o vývoj řeči svého dítěte
•
•na základě výzkumů dětské řeči dochází v řadě zemí k posunu možnosti logopedické intervence do
nejranějšího vývojového stadia

Problematická oblast v klinické praxi v ČR i ve světě
•
•
•doposud neexistuje přesně stanovené kritérium  OVŘ v raném věku
•
•

Konstruktivní přístup v této oblasti  předkládají autorky ruské adaptace metodiky Mac Arthur Bates
(CDI)
•
•
•vycházejí z tradice ruské pediatrie, v níž se v raném dětství rozlišují tzv. „epikrizová období“
•
•v 1 a 2 roce se jedná o trimestry
•
•ve 3 roce života se jedná o ½ roky 2;6 a 3;0 r.
•

Dle toho je navrhováno, aby se:
•podezření na rizikový vývoj vyslovovalo až od 18 měs.
•
•sloučit v druhém roce života dvě epikrizová období do jednoho
•
•= všechna věková pásma jsou ½ roční

Na základě toho platí, že pokud se dítě ve vývoji řeči opožďuje:
•
•o 1 věkové pásmo (max. o 6 měs.)= stav vyžadující SLEDOVÁNÍ
•
•o 2 věková pásma (max. o 12 měs.)= RIZIKOVÝ VÝVOJ ŘEČI
•
•o 3 a více pásem (> 1 rok) = ZÁVAŽNÉ RIZIKO NVŘ

Cíl:
•identifikovat dítě s rizikem OVŘ co nejdříve
•
•realizovat diagnostiku
•
•zahájit stimulaci vývoje řeči prostřednictvím rodičů - instruovat rodiče!!!

Včasná diagnostika – východisko:
•
•SDDS
•
•DOVYKO 2
•
•Mnichovská vývojová škála
•
•Model vývoje řeči dle Laheyové
•
•Probíhá adaptace testu Opakování pseudoslov – „Korálkový test“
•

Děkuji za pozornost
ilona.bytesnikova@email.cz
bytesnikova@ped.muni.cz