1
Kapitoly z české a světové literatury pro děti a mládež 2
Učitelství pro mateřské školy
Podrobný sylabus předmětu
Sylabus konkretizuje jednotlivé tematické oblasti, které budou v průběhu jednotlivých hodin
přednášeny. Informace poskytnuté v rámci přednášek je třeba dále podložit samostudiem
odborných zdrojů uvedených v sylabu předmětu a případně doporučených odborných zdrojů
uvedených k jednotlivým tematickým oblastem v interaktivních osnovách v IS.
Předpokladem dobré orientace v probíraném učivu je také seznámení se soudobými světový
a českými dějinami od roku 1989 po současnost, a to na středoškolské úrovni.
Podmínky pro úspěšné ukončení předmětu
Zkouška v jarním semestru zahrnuje znalosti z obou předmětů, tj. „Kapitoly z české a světové
literatury 1 a 2“ a bude mít podobu písemného testu s otevřenými otázkami. Cílem písemné
zkoušky je prověřit znalost studentů z rozsahu učiva uvedeného v sylabu a obeznámenost
s doporučenou četbou.
Forma realizace zkoušky se bude odvíjet od aktuálních protiepidemických opatření, bude
probíhat buď prezenčně či v on-line prostředí.
Test je složen z pěti otázek, tři otázky se zaměřují na povinnou četbu (z obou semestrů).
Známkový průměr nesmí být vyšší než 2,9 včetně (od 3, 0 hodnocení F). Sylabus prvního
semestru – viz studijní materiály k předmětu „Kapitoly z české a světové literatury 1“.
Tematické okruhy
1. Proměny společnosti a literární produkce pro děti a mládež po roce 1989
- historické a společenské změny a jejich vliv na produkci knih
- knižní produkce dosud zakázaných autorů
- rozvolnění knižního trhu – příliv zahraničních titulů
- proměny žánrových a tematických struktur
- vznik nových nakladatelství
(Albatros, Argo, Fragment, Host, Baobab, Meander, Brio, Paseka, Slovart
atd.)
- časopisy pro děti
(ABC, Čtyřlístek, Mateřídouška, Méďa Pusík, Ohníček, Sluníčko atd.)
- časopisy o dětské literatuře
(Ladění, Zlatý máj, Tvořivá dramatika, Bibiana atd.)
- ocenění v oblasti literatury pro děti a mládež
- česká: Zlatá stuha, Magnesia Litera
- mezinárodní: Cena Hanse Christiana Andersena (Dánsko), Cena Astrid
Lindgrenové (Švédsko), Bienále ilustrácií Bratislava (Slovensko) atd.
2
2. Současná autorská pohádka, dobrodružství a detektivka v literatuře pro děti a
mládež
- proměny autorské pohádkové tvorby po roce 1989
- adaptace lidových pohádek
(Jan Vladislav, Vladimír Hulpach, Milada Motlová)
- pohádková travestie
(Magdalena Wagnerová)
- nonsens a hra jako prostředek komunikace s dětským čtenářem
(Miloš Macourek, Alois Mikulka, Pavel Šrut, Olga Černá a Michaela
Kukovičová, Annette Herzog)
- adaptace pohádek a pověstí určitého etnika
o romské pohádky (Hana Doskočilová)
o židovské pohádky (Inna Rottová)
- tatínkovské pohádky
(Zdeněk Svěrák, Arnošt Goldflam, Ludvík Středa)
- mezi pohádkovou fikcí a realitou
(Pavel Šrut, Viola Fischerová)
3. Dobrodružství, fantasy, detektivka pro děti a mládež
- dobrodružství a jeho rozmanitá charakterizace (tradiční pojetí a rozličné
vnímání dobrodružství dětským čtenářem v závislosti na věku)
- dobrodružství očima dětí a mládeže
(Eva Papoušková, Frida Nilsson, Vojtěch Matocha, Daniel Pennac, Joseph
Boyden, Marek Toman)
- detektivka
(Dana Rusková, Jean-Claude Mourlevat, Ivana B. Englmaierová, Daniela
Krolupperová)
- fantasy
(Timothée de Fombelle, Lois Lowryová)
4. Obrázková kniha, komiks a jejich role v rozvoji interpretačních aktivit dítěte
předčtenářského věku
- obraz jako forma komunikace s dětským čtenářem
- význam komiksu a jeho recepce dětským čtenářem
- obrázková kniha
(Renáta Fučíková, Pavel Čech, Petr Nikl, Petr Sís, Vojtěch Jurík „Vhrsti“, Petr
Šmalec, Jean-Luc Fromental atd.)
- komiks
(Milada Rezková, David Böhm, Lukáš Urbánek, Luke Pearson, Vera
Brosgolová, Jockum Nordström)
3
5. Naučná literatura pro děti a mládež a filozofická tematika
- kniha jako umělecké dílo (artefakt) a prostředek poznání
- filozofické otázky v knihách pro děti a mládež a jejich význam pro cílového
čtenáře
- naučná literatura pro děti
 Dobrodružství a pohádková próza (Zuzana Demlová, Eva Maceková,
Giuseppe Festa)
 Cestopisy a průvodce (Miroslav Šašek, Olga Černá a Michaela
Kukovičová)
 Příroda (Jiří Dvořák a Daniela Olejníková, Emilia Dziubaková,
Aleksandra a Daniel Mizielińští)
 Historie (Lucie Seifertová, Iva Petřinová, Peter Goes)
 Technika (Radek Chajda, Martin Sodomka, Mike Barfield)
 Umění (Jak se dělá umění, Jak vznikl film, Divadlo nás baví atd.)
 Osobnosti (Renáta Fučíková, Elena Favilli a Francesca Cavallo, Ben
Brooks)
- filozofie v literatuře pro děti a mládež
(Radek Malý, Jostein Gaarder atd.)
6. Tematická detabuizace v současné české a světové příběhové próze I – společenská
tematika, šikana, problémy v rodině, tematika smrti
- společenské, politické, ekonomické a kulturní změny ve 2. polovině 20. století
a jejich vliv na detabuizaci tematiky v literatuře pro děti a mládež
- společenská tematika (např. Michael Ende, Andrea Gregušová, Ester stará)
- šikana (Daniela Krolupperová, Brigitte Blobel, Ivona Březinová, Eric Kahn Gale)
- problémy v rodině (Petra Soukupová, Petra Dvořáková, Guus Kuijer, Frida
Nilsson)
- tematika smrti (Iva Procházková, Kitty Crowther, Michael Stavarič, Pernilla
Stalfelt)
7. Tematická detabuizace v současné české a světové příběhové próze II – rasismus,
stáří, handicap, sexualita a odlišná sexuální orientace
- problematika rasismu v příbězích pro děti (Max Velthuijs)
- stáří (Iva Procházková, Ivona Březinová)
- handicap (Ivona Březinová, Martina Drijverová, Kateřina Maďarková, Olga
Masiuková)
- sexualita (Jana H. Hoffstädter)
- odlišná sexuální orientace, transgender (Markéta Pilátová, Lawrence Schimel,
Markus Orths, Linda de Haan)
4
8. Podoby současné autorské poezie pro děti, nonsens
- odkazy básnické tvorby předrevolučních autorů (Ivan Diviš, Josef Brukner,
Karel Šiktanc, Josef Hiršal)
- postupná vyprázdněnost obsahu (Jiří Žáček, Jan Vodňanský)
- k folkloru a metafoře (Věra Provazníková)
- nonsensová poezie, hra se slovem (Jiří Weinberger, Pavel Šrut, Daniela
Fischerová, Jiří Havel, Petr Nikl, Shel Silverstein, Na procházce s mamutem)
- návrat k lyrice předchozích let (Daisy Mrázková, Radek Malý)
- písňové a jiné texty (Zdeněk Svěrák, Jan Vodňanský, Jiří Dědeček, Jaromír
Nohavica)
9. Literatura pro děti a mládež jako východisko pro adaptaci (divadelní, filmová,
televizní, rozhlasová), vliv médií na dětského percipienta
- otázky převodu literárního díla do podoby odlišného uměleckého druhu a
žánru
- text, jeho možnosti a úskalí při různých formách adaptace
- současná divadelní, filmová, televizní či rozhlasová tvorba pro děti a mládež
- adaptace literárních děl do podoby divadelní inscenace, filmu, televizního
pořadu či rozhlasové hry
- hodnota adaptací literárních děl při práci s předškolní věkovou skupinou dětí
- recepce, reflexe a interpretace dětského a mladého recipienta
- současná média a jejich působení na děti a mládež
10. Regionalismus, nebezpečí triviality a kýče v literatuře pro děti a mládež
- regionalismus – samostatná práce studentů na základě příslušnosti k danému
kraji
- trivialita a kýč v literatuře pro děti a mládež
o definice pojmů
o hodnotná literatura pro děti a mládež
o specifika výběru literárního díla pro vybranou věkovou skupinu