SOUSTŘEDĚNÁ POZORNOST
                                  analýza videa
                            Nahrávka Honzík a klacek
        Pusťte si nahrávku jednou celou. Seznamte se se situací a dějem.
                     Pak začněte detailně zkoumat interakci:

    1. Pusťte si nahrávku bez zvuku, mějte prst na pauze.

        * Kdykoliv zaznamenáte důležitý moment, stopněte video a pojmenujte si, co se na videu děje. (učitel obrací pozornost k dítěti, vrací pozornost zpět…)

        * Zapište do tabulky níže čas u jednotlivých důležitých momentů.

        * Vybrané úseky si můžete pustit i zpomaleně. Možná objevíte něco, čeho jste si předtím nevšimli.

 Sledujte především:

        * Komu/čemu učitel věnuje pozornost

        * Kdy rozděluje svou pozornost mezi další děti

    Čemu/komu věnuje učitel pozornost                   čas

 Pusťte si nahrávku opět se zvukem. Na které verbální i neverbální iniciativy dětí učitel reaguje (přijímá je, připojuje se k nim) a na které ne?

    Iniciativa dítěte, přijata či nepřijata                čas


 Čím učitel podporuje Honzíka (verbálně i neverbálně):

    Čím učitel podporuje Honzíka                      čas

 Porovnejte věnování pozornosti učitele na nahrávce s předchozími nahrávkami, které jste viděli na hodině („Děti se sněhem“ a "Dělání a koule"). Zapište – čím se liší tyto nahrávky v oblasti interakce mezi učitelem a Honzíkem?

 …...........................................................................................................................................................

 ..............................................................................................................................................................

 ..............................................................................................................................................................

 …...........................................................................................................................................................

 Jaký význam může mít tato krátká interakce pro Honzíka?

 …...........................................................................................................................................................

 .............................................................................................................................................................

 ..............................................................................................................................................................