Elipsa: SHROMAŽĎOVÁNÍ + VYTVÁŘENÍ INFORMACE= INFORMATIVNÍ FUNKCE + PEDAGOGICKÁ FUNKCE 1. o cílech
učení v jazykovém životopise: plánování + seznamování se s deskriptory jazykových úrovní + jejich
začlenění do vl. učení 2. o výsledku učení (longitudinální sledování) pomocí sebehodnocení na
základě kritérií SERR- označování deskriptorů za splněné 3. o výsledku učení pomocí cizího
hodnocení ( na základě kritérií SERR) – cizí hodnocení pomocí deskriptorů+testováním 4. o způsobu
učení – sebepozorování + označení technik učení a komunikativních strategií. Elipsa: SHROMAŽĎOVÁNÍ
INFORMACE: 1. o cílech učení 2. o výsledku učení (longitudinální sledování) pomocí sebehodnocení na
základě kritérií SERR 3. o způsobu učení 4. ukládání výsledků práce 5. implementace práce s
portfoliem do procesu učení – organizačně a myšlenkově 6. aktivizace ve všech fázích výuky
(plánování-pozorování-hodnocení) Elipsa: ZÍSKÁVÁNÍ +evtl. VYTVÁŘENÍ INFORMACÍ 1. o individuálních
cílech 2. o individuálních způsobech učení a mimoškolních aktivitách 3. o subjektivně dosaženém
výsledku učení 4. o rozdílech mezi subjektivně a objektivně měřených jazykových výkonech 5. o
metodické koncepci výuky a možnostech implementace

CIZOJAZYČNÁ VÝUKA

SPECIFIKACE CÍLŮ

DEFINICE OBSAHŮ

VÝBĚR A TVORBA  MATERIÁLŮ

VÝUKOVÉ A UČEBNÍ METODY/TECHNIKY/STRATEGIE

EVALUACE/TESTOVÁNÍ/HODNOCENÍ



MONITOROVÁNÍ
CIZOJAZYČNÉHO
VZDĚLÁVÁNÍ - PŘÍPADOVÁ STUDIE