Kazuistiky


Níže jsou představeny kazusitiky. Vaším úkolem je:


-          nastudujte si klinický obraz dítěte

-          vytvořte záznamový arch pro diagnostiku dítěte s ohledem na věk dítěte a jeho zdravotní
postižení / onemocnění, sociální a kulturní prostředí, z kterého pochází a v jaké fázi „výchovy a
vzdělávání“ se s ohledem na svůj věk nachází, např.:

a)      s ohledem na to, že se jedná o dítě, které přichází do SPC poprvé, je před nástupem do MŠ

b)      dítě je již v MŠ zařazeno, jedná se o kontrolní vyšetření a zvažování jeho další vzdělávací
cesty – možné návrhy na změnu apod.

c)      dítě je před zahájením povinné školní docházky, je třeba zjistit případnou potřebu OŠD či
zařazení do ZŠ, typ školy apod.

d)      je již v ZŠ, uvedeného typu, je třeba ověřit naplňování PO ve vzdělávání, podpoit tuto
cestu dále či opět navrhnout změnu apod.

(Zohledněte při tom fakt, že se jedná o dítě se SP, možný odlišný komunikační systém než mluvený
jazyk, využití kompenzačních pomůcek apod.).

-          navrhněte plán podpory

-          navrhněte vhodné zařazení dítěte do školského zařízení (jaký typ a z jakého důvodu),
popř. zda je vhodný stávající stav či co je třeba, aby bylo zajištěno v dané škole, aby prostředí
bylo odpovídající

-          popište pravděpodobnou pedagogickou prognózu (pozitiva, předpokládané potíže, směr
dalšího vzdělávání , péče s ohledem na další odborníky apod.)

-          uveďte, kdo by se měl podílet na komplexní péče o dané dítě.











Dítě 1: Marek

·         porod bez potíží, 39tt, PH 3 560g

·         2,5 let, vrozená hluchota (oboustranná)

·         bez možnosti korekce sluchadly či KI

·         rodinná péče, zatím do MŠ nedochází

·         rodiče slyšící

·         v péči RP – Tamtam

·         ILP – dochází pravidelně v intervalech 2-3 týdnů



Dítě 2: Petr


·         porod předčasný, 28tt, PH 960g

·         2 roky, vrozená hluchota (oboustranná)

·         rodinná péče, zatím do MŠ nedochází

·         rodiče slyšící

·         v péči RP – Tamtam

·         KI – bilaterálně – od 18 měs. věku

·         ILP - dochází pravidelně v intervalech 2-3 týdnů



Dítě 3: Lucie

·         porod protrahovaný, 38tt, PH 3 240g

·         4 roky 3 měsíce, těžké postižení sluchu, hemiparetická forma MO (levostranná)

·         korekce binaurálními sluchadly od 8 měsíců věku

·         v péči fyzioterapeuta, častý pobyt v lázních

·         MŠ pro sluchově postižené (bilingvální)



Dítě 4: Tomáš


·         porod v termínu, bez obtíží, 38tt, PH 2 600g, z dvojčat (sourozenec – bratr, slyšící, bez
zdravotních obtíží, 2 450g)

·         4 roky měsíců, vrozená oboustranná ztráta sluchu – těžká nedoslýchavost

·         korekce – sluchadla, binaurálně

·         MŠ pro sluchově postižené

·         komunikace – mluvená řeč s podporou znaků z ČZJ, srozumitelnost mluveného projevu nízká,
porozumění na dobré úrovni. Tvoří věty – 2-3 slovné.

·         Rodina bydlí v malé obci, chlapce do MŠ pro SP dováží každý den (40km).











Dítě 5: Jan


·         porod v termínu, bez obtíží, 38tt, PH 3 050g

·         5 let 6 měsíců, vrozená oboustranná ztráta sluchu - atrézie zvukovodu

·         korekce – BAHA systém

·         psychomotorický vývoj opožděný

·         lehká zraková vada, bez korekce

·         běžná MŠ


Dítě 6: Michal


·         porod v termínu, bez obtíží, 38tt, PH 3 180g

·         8let, vrozená oboustranná ztráta sluchu – středně těžká nedoslýchavost

·         korekce – sluchadla, binaurálně

·         opožděný psychomotorický vývoj, samostatná chůze až ve 2 letech

·         do 5 let v péči fyzioterapeuta

·         docházka do MŠ běžného typu, na žádost rodičů (s AP, po dobu 2 let), poté 2 roky v MŠ pro
SP ( včetně OŠD)

·         LMP – zjištěno na základě posuzování školní zralosti (komplexní vyšetření v SPC)

·         ZŠ pro sluchově postižené

·         komunikace – mluvená řeč podporovaná znaky z ČZJ, porozumění vázne, produkce mluvené řeči
v rozsahu 1–3 slovných spojení. audiogenní dyslálie, obtíže při porozumění čtenému textu i při
produkci psaného textu.




Dítě 7: Petra


·         porod v termínu, bez obtíží, 40tt, PH 3 300g

·         9 let, vrozená oboustranná ztráta sluchu – těžká nedoslýchavost

·         korekce – KI, bilaterálně

·         docházka do MŠ pro sluchově postižené (2 roky), paralelní docházka do MŠ pro SP a běžné
MŠ v místě bydliště s AP (1 rok), poslední rok před nástupem do ZŠ (v době OŠD) – MŠ běžného typu
v místě bydliště za přítomnosti AP.

·         byl naplňován OŠD

·         ZŠ běžného typu, v místě bydliště, třída 26 žáků

·         asistent pedagoga

·         výuka AJ od 1. tř. ZŠ

·         komunikace – mluvená řeč, pro porozumění řeči vyžaduje zrakový kontakt, audiogenní
dyslálie, obtíže při porozumění čtenému textu.



Dítě 8: Jana


·         porod v termínu, bez obtíží, 38tt, PH 2 980g

·         11 let, vrozená oboustranná ztráta sluchu – těžká nedoslýchavost

·         korekce – sluchadla, binaurálně

·         neslyšící rodina (i sourozenci a prarodiče)

·         mateřský jazyk - ČZJ

·         docházka do MŠ pro sluchově postižené

·         aktuálně ZŠ pro sluchově postižené (bilingvální přístup), 6. ročník



Dítě 9: Viktor


·         porod v termínu, bez obtíží, 39tt, PH 3 140g

·         13 let, vrozená oboustranná ztráta sluchu – hluchota

·         korekce – KI, unilaterálně

·         slyšící rodina, 2 sourozenci, oba slyšící, Viktor je nejmladší

·         docházka do MŠ pro sluchově postižené

·         povinná školní docházka zahájena v ZŠ pro sluchově postižené

·         aktuálně ZŠ běžného typu, přestup po ukončení 3. ročníku ZŠ pro SP

·         nyní – 6. třída ZŠ, 18 žáků

·         asistent pedagoga