1
Náležitosti Závěrečné zprávy (= Final report)
z Biological and Geological Field Practice (2023)
1. titulní strana/title page: jak jste zvyklé/í – MU, PdF, KBi, název (Final report – BGFP), kód
předmětu, jméno autora, datum, ... use english, please.
2. Obsah: nemusí být, pokud bude práce přehledně členěna na kapitoly tak, jak je uvedeno níže
... use english, please.
(Kapitoly/Chapters:)
3. (I.) Úvod/Introduction: základní věci, jako že jde o povinný předmět pro studenty 1. roč. ...
(obor), termín konání, účast ... studentů, ... učitelů (vyjmenovat) a ...... celkem nás bylo 42 (plus
1 řidič). Nejdůležitější je uvést v Úvodu cíle! ... v bodech(!), nejlépe tak, jak jsou uvedeny v ISu
... use english, please.
4. (II.) Metodika/Methods: Jaké lokality a biotopy (many different habitats :-)) jsme navštívili/y
a prozkoumali/y, jaké organismy jsme zde sledovali/y a hlavně jaké metody a pomůcky jsme
používali/y (např. pozorování ... dalekohled). Nezapomeňte uvést, že se v autobusu čtou
referáty (z nichž se pak dává dohromady teoretická část ZZ), že hmyz apod. koluje
v epruvetách, že jste u moře měly/i síťky a bílé misky, ... Nezapomeňte uvést Pladias a BioLib
(jako zdroj správných „latinských“ jmen) ... use english, please.
5. (III.) Teoretická část/Theoretical part: nejprve obecné info o Slovinsku (in english ... in
preparation – Y.D.) a pak i všechny ostatní referáty, které se postupně četly, tj. statě o 3
biogeografických oblastech (Alpská, Dinárská a Středozemská BO), o jejich geomorfologii a
geologii, pak o flóře a fauně, o jednotlivých (postupně) navštívených lokalitách ... s uvedením
zdroje (do seznamu literatury kompletní citaci ... Matyášek (ed.) a kol., 2004: ...z ISu). ... Vše
máte ve studijních materiálech (pouze poslední anglický referát o Slovinsku je ještě v přípravě).
6. (IV.) Praktická část (klidně celá česky!): podle programu, den po dni, lokalita po lokalitě ...
vždy v pořadí geologie, botanika, zoologie ... jde hlavně o seznamy druhů, nejdříve rostliny,
pak živočichové, nejprve české názvy, pak (v závorce a kurzívou!) „latinská“ jména (používejte
Pladias a BioLib). ... nikoli anglické(!), to je vám (na ZŠ) vcelku nanic. Většina lidí si udělá
(třeba v excelu) přehledné tabulky ...
... Nevím, jak rostliny (nebyl jsem u toho) ... mám za to, že Dr. Čeplová to většinou chce podle
pater ... mechové, bylinné, ..., ale živočichy určitě nemíchat obratlovce s bezobratlými! U
bezobratlých ocením nějaký systém ... třeba zvlášť brouky, zvlášť motýly ... určitě také
nemíchat ptáky se žábama (:-)). Za opravdový nešvar (dřívějších ZZ) pokládám míchání
(pod)mořských živočichů se suchozemskými (svižník, krab, chroust, srdcovka, ...) ... nedělejte
v tom sami/y sobě zbytečně „guláš“! ... Naopak, kdo si dá (z vlastní iniciativy :-)) zvlášť
měkkýše a zvlášť korýše, očividně pochopil/a, proč tam jel/a ... (ne kvůli zápočtu, ale kvůli
znalostem! :-))
7. (V.) Shrnutí/Summary: Během necelých 5 dní ... jsme navštívili/y jsme celkem ... lokalit
(nemálo, co se vlezlo!), z toho ... vysloveně geomorfologické či geologické (jakože „neživka“)
... Pozorovali/y jsme ... (celou řadu) druhů (rostlin a živočichů, jak takových, co jsou i u nás,
tak druhů vysokohorských (Alpských) či mořských (Jaderských) a pokusit se třeba uvést nějaká
2
čísla ... nebo aspoň odhady ... české „Shrnutí“ si děláte pro sebe, jeho (strojový? :-)) překlad
„Summary“ (use english, please :-)) pro nás.
8. (VI.) Závěr: Shrnutí (však) v ZZ ani (jako samostatná kapitola) nutně být nemusí, pokud se
vám to všechno vejde do závěru ... V závěru (jen na půl strany, ne víc!) ale musí hlavně být
konstatováno splnění všech cílů (které byly uvedeny v Úvodu), nejlépe jednoho po druhém.
Poslední cíl (aplikaci poznatků a zkušeností do praxe) jste samozřejmě nesplnili/y, ale teprve
(až tam budete :-)) splníte (o tom nepochybuji). Což je třeba uvést! ... Proto se tam jezdí,
abychom poznali (na vlastní oči viděli) to, co u nás není (třeba alpinské kytky, mořské breberky
aj. ... a hlavně jejich přírodní prostředí – tj. vysokohorské, přímořské aj. biotopy), protože bez
toho se dobrý učitel přírodopisu jaksi neobejde ... use english, please.
Do závěru se také obyčejně dává, že se vám to ne/líbilo, že to ne/byly vyhozené peníze, co se
vám nejvíc ne/líbilo a proč, čeho jste se naučili nejvíc (někdo rostlin, někdo živočichů), co jste
si nejvíce ne/užili/y, jaké jsou vaše nejdůležitější zkušenosti (k nezaplacení :-)), s čím jste třeba
měli/y trochu problémy, ..., která lokalita se vám nejvíc líbila, kam byste se třeba chtěli podívat
znovu (s přítelem/kyní ... se žáky :-)) ... Prostě kromě objektivního hodnocení typu „všechny
cíle se nám, hlavně díky neobvykle příznivému (vymodlenému :-)) počasí, podařilo téměř beze
zbytku splnit“ i nějaké vaše vysloveně subjektivní hodnocení typu „sice to stálo docela dost
peněz (uvést částku), ale určitě/asi nám to opravdu cosi dalo“ (na podobném lakonickém
vyhodnocení aspektu má dáti/dal jako garant předmětu trvám! ... potřebuju/eme to tam mít,
že cena byla přiměřená ... (samozřejmě, kdo si myslí, že byla přemrštěná, napíše přemrštěná
... jakkoli to není pravda) ... use english, please.
Dále pak, jde o tzv. internacionalizovaný předmět. Pokud se celá výuka neodehrává v angličtině
(což je tento případ), tak by bylo velmi dobré v závěru zmínit ještě něco jako „při pobytu
v cizině jsme, pochopitelně, denně (při komunikaci s domorodci :-)) byly/i nuceny/eni aktivně
používat angličtinu“ (poněvadž slovinština je pro neznalé našince poměrně nesrozumitelná).
Netřeba, samozřejmě, už uvádět, že šlo ve většině případů o komunikaci s číšníkem v restauraci
(:-)), naopak je dobré vypíchnout, že v dole mluvila průvodkyně (měla poutavý výklad)
anglicky, že v akváriu měli popisky v angličtině, ... :-)
9. (VII.) Použitá literatura
Tady bývá (dlouhý) seznam (kompletní citace) všech zdrojů, ze kterých autoři/rky při tvorbě
referátů a ZZ čerpali/y (v textu bývají odkazy .... buď autor a rok nebo www...). Na tom letos
úplně netrvám (poněvadž nešlo o vaše vlastní referáty). Všechno to bylo z jednoho zdroje, viz
výše. Samozřejmě, nebráním vám použít do vašich ZZ i jiné (seriózní) zdroje. Na Internetu
toho o lokalitách, kde jsme letos byli, bude asi dost ... zejména pak v angličtině (což je u
internacionalizovaných předmětů oficiální vyučovací jazyk! :-)) ... Nezapomeňte uvést do
zdrojů Pladias a BioLib ...
Tak, to by mohlo být vše! (Uf :-)) ... Ne, ještě tohle: Až ty seznamy pozorovaných taxonů
(rostlin, bezobratlých, obratlovců) budete mít zkompletované, pošlete nám (N.Č., R.S., R.V.)
to ke kontrole (stačí odkaz na sdílený web)! ... Bylo by fajn, kdybychom to (ZZ/FR), než začne
podzimní semestr, měli od všech ... A nemuseli nikomu nic vracet kvůli chybám ...
Odevzdávárnu otevřu, až o to budu někým požádán, ale ne dřív, než vám ty seznamy
zkontrolujeme.
Hezké prázdniny!
R. Vlk a spol.