ADÉLKA

5 let. Pochází z úplné rodiny, kde otec pracuje jako pomocný dělník na stavbě a matka nepracuje,
v současné době je na mateřské dovolené s Adélčiným mladším bratrem. Matka je absolventkou
praktické školy, otec odborného učiliště. Oba mají nižší intelektové schopnosti. Dívka má 3
sourozence. Adélka navštěvuje běžnou MŠ, kde často nestíhá tempo spolužáků (má obtíže především
v činnostech pro předškoláky, související s přípravou na školu). Nejvýraznější omezení se objevuje
především v rámci myšlení, paměti, pozornosti, chování a řeči. Dívka komunikuje verbálně, často
užívá dysgramatismy a v řeči se objevuje dyslalie (nesprávná artikulace více hlásek). V rámci
kolektivu nestíhá tempo, má výrazné potíže s plněním zadaných úkolů a samostatností. Diagnostikován
dětský autismus. Obtíže ve všech oblastech (triádě).



HONZÍK

10 let. Chlapec pochází z rozvedené rodiny, vychovává ho matka, s otcem je v pravidelném kontaktu,
oba pracují na manažerských pozicích. Chlapec má PAS, dg. Aspergerův syndrom. Je jedináček.
Navštěvuje běžnou ZŠ, ale v rámci fungování v kolektivu třídy potřebuje speciální přístup, přestože
jeho intelekt je průměrný, až lehce nadprůměrný. Nezvládá dodržovat požadavky, je nesamostatný,
omezení je patrné hlavně v oblasti sociální komunikace. Má oblibu v dinosaurech, má encyklopedické
znalosti o všech dinosaurech, hluboce se zajímá o historii, vznik planety Země a pravěk.






ANIČKA

9 let. Pochází z úplné rodiny, má dva mladší sourozence bez postižení. Dívka má PAS a těžké
mentální postižení. Navštěvuje ZŠ Speciální. Má výrazné omezení v oblasti kognice, komunikace a
sociální interakce. Verbálně nekomunikuje, vyžaduje stereotypy v každodenních činnostech, jinak se
objevují afektivní záchvaty, agrese vůči sobě i okolí. Potřebuje klidné a citlivé vedení, neustálý
dohled. Využití alternativní komunikace (piktogramy,...). Využívání terapií.